人教版三年级道德与法治下册道课程纲要.docx

人教版小学道德与法治三年级下册课程纲要 学校名称： 课程类型：必修课程 教 材：教育部审定2019义务教育教科书《道德与法治》三年级下册 适用年级：三年级 授课时间：33课时 设计教师：三年级道德与法治教师 日期：2021年2月 课程背景：　 三年级下册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。 三年级下册共安排了四个单元主题，即：“同学相伴”、“我从小生活的地方”、“我们的公共生活”、“多样的交通和通信”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。 　　 课程目标： 　　 1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。 　　 2.以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。 　　 3.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。 　　 4.培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么。 　　 重点： 　　 教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。 　　 、 难点： 　　 1.初步了解儿童的基本义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。 　　 2.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。 　　 课程内容： 课程内容 学习内容 课时 课程纲要 分享本纲要 1 第一单元 我和我的同伴 1.我是独特的 2 2.不一样的你我他 2 3.我很诚实 2 4.同学相伴 2 第二单元 我在这里长大 5.我的家在这里 2 6.我家的好邻居 2 7.请到我的家乡来 2 知识归纳、梳理并进行单元测试 2 第三单元 我们的公共生活 8.大家的“朋友” 2 9.生活离不开规则 2 10.爱心的传递者 2 第四单元 法律保 11.四通八达的交通 2 12.慧眼看交通 2 13.万里一线牵 2 总复习 各单元知识的整理与复习及归类练习 4 课程实施 （一）课程资源的开发 道德与法制是小学教育中一门基础性课程。同时也是一门基于生活的课程，是一项能否塑造学生健康人格，帮助学生树立正确价值观和世界观的基础性课程，与实际生活有着紧密的联系。教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学将学习内容和学习活动融为一体，教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时的把社会中新的信息科学技术、新的学生生活中的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性、实效性和主动性，提高整个教育的质量。 1.教育部审定2019义务教育教科书《道德与法治》三年级下册 2.《道德与法治教学参考书》 3.《中华人民共和国宪法》 4.贴近学生社会生活的官方网站、电视节目、典型案例等资源。 （二）实施建议 1.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。 2.根据小学生心理发展水平和认知特点联系学生的生活经验，采取由浅入深、由远及近、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们，通过学习，从不同角度、不同侧面感悟和践行价值观。 3.以孩子们生活种的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导。孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。 4.建立学习小组开展小组合作学习。 5.课程中积极发挥绘本生动活泼，有趣有启发性的作用。引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式自然而然的懂得其中蕴含的规则法里。从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。 课程评价 本学期的课程评价由过程性评价和结果性评价两部分组成，成绩以百分制呈现，过程性评价占30%，