二年级下学期家长会.ppt

4、习惯 我们在指责孩子没有好习惯的时候，先思考下自己有多少好习惯？有多少坏习惯？ * * 港中数学网 * 首先感谢您在百忙之中抽空来参加家长会，关心、帮助、督促贵子女是我们共同的心愿！使您的孩子得到全面发展、提高是我们共同的目标！ 尊敬的各位家长： 为了加强老师与家长、家长与家长、家长与学生之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够更有针对性的实施教育，家长能够更好教育自己的子女做人与成才。 便于家长辅导孩子的学习。 召开这次家长会的目的: 我们的努力＋您的关爱＝孩子的成功 前苏联教育家苏霍姆林斯基： “两个教育者——学校和家庭，不仅要一致行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同一原则出发，无论在教育的目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧” 。 由作业问题——反映全体家长的表现 家长的两个极端—— 二年级学生学习状态的两个极端 我的感受： 1、不找孩子的差距，找找咱们的做家长的差距 2、 我们想要好孩子，孩子更想要好家长 3、学习问题绝对不是推卸到老师或是补课老师身上就是解决的了，他们需要我们为人父母的亲自参与他们的学习之中与教育之中 一、从班级的现象到我的思考 1、家庭的矛盾会让孩子们很烦恼（父母打仗） ——我们要努力为孩子创设和谐的家庭氛围； 2、孩子们长大了，学会体谅老师(班级中的坏事不告诉我） ——我们向孩子传达了爱，孩子也会回报爱； 3、生活能力的培养，也是我们的当务之急 （穿衣服、收拾桌箱） ——学会生活才能让孩子们自立。 4、家长对孩子的两极分化的态度导致学生学习状态、学习成绩的两极分化（作业 任春旭） ——您的重视决定了孩子的未来 有些学生学习没有动力，上课注意力不集中，课堂效率低. 40分钟决定成绩，上好一节课胜于补课。 在学校里，有些学生自觉性比较差，没有充分利用时间学习。 放学之后，不及时进入学习状态。做作业时糊弄。 周末、假期时间过于放松。 1、听写不批改，或是错字圈出了不督促孩子订正； 2、孩子的书写质量极差，作业无法批改。好孩子需要好家长来督促。 3、课文、成语，背诵的内容从不提问。 学习的差距就在每一天的作业中拉开了。 我想说：我们只是老师，我们在尽力， 但也无耐，我们努力想教好每一个孩子 有些学生父母常年在外务工，留下年迈的父母照顾学生，没有办法对学生进行辅导，造成部分学生的差距越来越大，根本没有时间来辅导这些学生。 正确看待学生的分数 1、学生的考试成绩只是学习情况的一个方面的反映 。 2、学习是一场中长跑的比赛，今天的成绩只是赛跑途中的一个镜头，并不是最后的结果。 3、正视差距，总结经验教训，缩小差距，甚至超过别人，成为最后的赢家。 ——我们不能只关注秋天庄稼的收获，而忽视春天的播种、夏天的锄草、捉虫、施肥。 ★感恩教育——最好的道德教育 孝敬父母、尊敬老师、和同学友好相处、爱学校、爱生活。 ★责任教育——最好的理想教育 学习是自己的责任，养成主动学习的习惯；人要有生活目标。 ★自治教育——最好的行动教育 舍弃小欲望，成就大事业； 没有付出就没有收获。 三大教育——让教育深厚 五、探讨问题 1、有些学生上课为什么不能集中注意力课？ 学习不好，真的是上课注意力不集中 ？学习懒惰？做事拖拉？ 很多时候，我们都会习惯性地把学习成绩、学习效果不好的原因，归咎于孩子学习态度不端正。比如在课堂上，某个同学不注意听讲，动动小手，踢踢前边座位小朋友的椅子，或是玩玩橡皮……我们就会说：“瞧，某某注意力不集中，又做小动作了。” 首先我们要理解这只是孩子的一种自我调节。真正的原因还在于学习能力的偏差，他不能从课堂学习—探究题目—思考答案的过程中得到快乐和满足。因为他不能完成这个过程，自然也就觉得没有意思。 孩子在学习过程中遇到障碍和困难，家长应该帮助孩子寻找更好的方法来调整，而不能只看结果，把学习效果的好坏归咎于学习态度的好坏。我们应该知道不是孩子不喜欢数学，也不是孩子学习态度不好，更不是孩子智力有缺陷，而是自己没有正确地引导孩子。 孩子与孩子之间是有差异的。特别是人的视觉聚集。这种差异体现在孩子上课时，则更明显。同样的学习内容，对于视觉聚焦能力差的孩子来说，就比较费时、费力。这也是为什么同样的老师教课，同样的一堂课，每个孩子的吸收程度却大不相同。视觉聚焦能力弱的孩子更容易累，所以会不由自主地做一些小动作来调节，看起来是孩子的学习态度不好，而事实却是由于这方面能力的缺失和缺乏适当的调适。