六年级道法下册《尊重他人》 第二课时教学设计.docx

第1课尊重他人 第二课时 【课题与课时】 人民教育出版社小学《道德与法治》教材六年级下册第一单元“完善自我，健康成长”，第一课“学会尊重”。（2课时）（“学会尊重”下设三个话题“每个人都应得到尊重”、“尊重自己”、“尊重他人”三个话题，其中“每个人都应得到尊重”、“尊重自己”为第一课时，“尊重他人”放在第二课时） 【课标要求】 本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)中“我的健康成长”第2条“懂得做人要自尊,自爱,有荣誉感和知耻心,愿意反思自己的生活和行为”，能够自觉尊重别人的隐私。 【学习目标】 1.通过讨论课例知道尊重无处不在，并在学习活动中养成尊重他人的意识和品质。 2.通过情景模拟和合作学习中了解尊重他人的表现，掌握尊重他人的方法一 一推己及人。 3.通过活动中掌握尊重别人的方法，将尊重的方法运用到实际生活之中。 【评价任务】 1. 通过学习任务一、三，让学生养成尊重他人的意识和品质。（检测目标1的达成）。 2.通过学习任务二、四，五， 让学生在活动中掌握尊重别人的方法，将尊重的方法运用到实际生活之中。（检测目标2、3的达成）。 【资源与建议】 本课选自统编版《道德与法治》六年级下册第一单元《完善自我，健康成长》的第一课《学会尊重》，属其第二课时《尊重他人》。本课首先从学校、家庭、社会角度列举事例，引导学生知道被别人尊重会产生愉快、满足等美好体验，推己及人，我们应该学会尊重他人。尊重他人不仅是一项基本的道德要求，也是文明素养的体现，学习改善自己的言行去尊重他人，是追求自我完善所必备的品质。宪法中明确规定“公民的人格尊严不受侵犯”，尊重他人既是道德要求也是法律要求。 【学习过程】 第二课时 课堂导入情景模拟：同学们通过情景剧的形式把课本上的不尊重老人的行为演出来。 思考：你认为年轻人的做法对吗?同学们说出他不尊重老人，老师给予鼓励评价。 总结：生活中我们常会看到不尊重别人的现象，这些现象是不文明的现象，严重影响了社会的和谐和社会的进步，我们应该学会尊重别人，我们一起进入今天的学习内容。 学习任务一：行为尊重他人（检测目标1） 1.尊重他人，首先要注意自己的行为不能妨碍他人。 老师展示案例： (1)公交车上随地吐痰; (2)电影院里大声讲电话; (3)饭店里抽烟; 2.思考：上述行为都有哪些共同点?我们该怎样做? 同学回答，说出上述行为都妨碍了他人，对他人不利，我们不应该妨碍他人。 3.总结： 生活中我们都会有这样或者那样的行为，这些行为有的妨碍了他人，对别人带来不好的影响，所以尊重别人，首先要注意自己的行为不能妨碍他人。 评价标准： 能够指出案例中的错误行为 说出生活学习中的正确做法 学习任务二：礼貌尊重他人（检测目标2） 1.小组讨论：日常生活中，我们该怎样有礼貌的与人交往? 学生分组讨论，归纳：在学校里，要认真听课，听老师的安排，配合老师完成教学计划，和同学友善相处，乐于助人;在家中，帮父母做一些力所能及的事情;在社会上，要乐于助人，对人友善，礼貌对人。 总结：尊重别人，需要我们有礼貌的与人相处，在学校，在家里，在公共场合都需要我们礼貌待人，这样就做到了尊重别人。 评价标准： 能够说出日常生活中礼貌尊重他人的做法。 学习任务三：尊重各类人群（检测目标1） 1.老师展示图片，图片内容是世界各地老人节的信息。提问：为什么世界各地要设置老人节呢? 同学回答，说是为了尊重老人。 2.老师展示几幅尊老爱幼儿的图片，提问：图片中展示了怎样的美德? 学生回答，尊敬老人，爱护女性和儿童等。 老师总结：尊重他人，还要尊重老人、照顾女性、关爱儿童。 评价标准： （1）能够说出尊重各类人群，并举例。 学习任务四：尊重他人的文化、宗教和习俗（检测目标3） 1.ppt展示不用民族的交往礼仪图片：汉族、壮族、土家族、蒙古族、傣族等。提问：不同民族有不同的交往礼仪，我们在和其他民族交往时应该注意什么? 同学回答，要尊重其他民族的文化等。 老师总结：我们国家是一个多民族的国家，有56个民族，55个少数民族，不同民族都有自己的文化、宗教和习俗。在和他们交往是要注意尊重其他民族的文化、宗教和习俗。 评价标准： （1）能够知道尊重他人还包括文化、宗教和习俗 学习任务五：尊重要发自内心、出自真诚（检测目标3） 1.小组讨论：同学们大家生活中有没有给别人提出过意见呢?是不是不尊重别人呢?为什么? 划分小组进行讨论，10分钟之后派代表发言。大家积极发言，说出了给别人提出意见是为了别人着想，是发自内心的。 2.老师总结：尊重要发自内心、出自真诚。 3.引用周恩来总理在日常生活中表现出的对他人的尊重的故事，来启发学生，让学生思考回答在自己的实际生活中，如何做到尊重他人。 通过此环节，学以致用，让尊重他人落实到学生的实际生活中。 评价标准： （