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北师大版小学数学一年级上册全册教学课件.pptx
北师大版一年级上册数学;;情景导入;看一看,说一说图上都有什么,各有多少。;1;;3;4;5;;找一找,说一说。;;2.照样子,圈一圈。;3.看图圈一圈。;1.当物体的数量是1,2,3,4,5时,可以用1,2,3,4,5来表示。;课后作业;;;情景导入;河里一共各有几只鸭子? 排在第几?;;1;第1;;河里一共各有几只鸭子? 排在第几?;数一数,认一认。;6;数数要细心,
点数快又准,
从左往右数,
1、2、3、4、5……
手、口、眼一致,
数几记心中。;1.数一数,连一连。;2.看一看,说一说。 ;3.照样子,涂一涂。;4.按要求涂一涂,圈一圈。;5.数一数,连一连。;1.数可以表示数量(几个),也可以表示顺序(第几)。;3.当物体的数量是6,7,8,9,10时,可以用6,7,8,9,10来表示。;课后作业;;;情景导入;数一数,每种玩具各有多少个?;有1个机器人。;如何表示这些物体的数量呢?;返回;返回;;;描一描,写一写。;;1.写数。;2.数一数,画一画,写一写。;3.看数涂一涂。;4.数一数,填一填。;1;2.写1-5各数时,都在田字格的左半格书写,要掌握数的书写方法,同时要注意正确的书写姿势。;课后作业;;;情景导入;说一说,每只小猫钓了几条鱼?;4个数从大到小的排列顺序是3,2,1,0。;;0在生活中的意义:;0的其他作用:;;2.读一读,写一写。;3.数一数,有几个 ?;4.涂一涂,写一写。;5.看尺子,填一填。;1.表示一个也没有;;4.表示起点;;课后作业;;;情景导入;数一数,连一连。;6;数一数,连一连。;;;;;;用数和○表示文具的数量。;描一描,写一写。;;1.数一数,画一画。;2.看数接着画。;3.看数涂一涂。;4.说一说,你是怎么数的?;4.说一说,你是怎么数的?;1.数量是6-10的物体,可以对应地用6-10各数来表示,6-10中的每个数都比前一个数多1。;课后作业;;;情景导入;说一说,跳一跳。;;;拨一拨,说一说。;拨一拨,说一说。;1.一共有 个小朋友。;2.填数;3.说一说,谁更靠近 ?
;4.划去一个橘子,使每条线上的橘子的数量都是9个。
;1-10各数,后面的数依次比前面的数多1,前面的数依次比后面的数少1。;课后作业;;;情景导入;探究新知;…;…;…;例;…;…;1.画一画。;2.哪一堆正合适?画“√”。;3.比一比,最多的画“√”,最少的画“ ”。;4.猜一猜, 采了多少个 ?;5.小红一家三口每人分得同样多的苹果,每人吃了一些后,剩下的如下图所示,谁吃的苹果多?在( )里画“√”。;1.比较两种物体数量的多少时可以运用一一对应法。;3.当两种事物一一对应后,如果一种事物有剩余,那么有剩余的事物就比另一种事物多,另一种事物就比有剩余的事物少。;4.用一一对应的方法比较三种物体数量的多少时,可以从多余部分看出哪种物体的数量最多,从不足部分看出哪种物体的数量最少。;课后作业;;;情景导入;比一比,认一认。;;…;…;…;“=”“<”和“>”的写法:;说一说,填一填。;;知识巧记;1.说一说,填一填。;2.多的画“√”,少的画“○”。;3.填一填。;4.在9,6,4,7,3,5,1,10中,把大于4的数写在下面。
;5.数一数,比一比。;1.两个数的大小关系可以用数学符号“=”“<”或“>”表示。;课后作业;;;情景导入;说一说,哪块最大?哪块最小?;① ② ③;① ② ③;说一说,哪块最大?哪块最小?;;杯子;第二个杯子装得最多,第三个杯子装得最少。;;例;;装得多。;例;1.大的画“√”,小的画“○”。;2.最大的画“√”,最小的画“○”。;3.谁喝得多?;4.想一想,把方糖放进杯子后,哪杯水最甜?(画“√”);1.当物体大小差别较大时,直接观察就可以比较出谁大谁小。;3.比较不规则的瓶子装液体多少的方法:
(1)将瓶子中的液体倒入相同的杯子中比较;(2)把其中一个瓶子中的液体倒空,把另一个瓶子中的液体倒入这个瓶子中来比较;
(3)直接看瓶子上的商标的净含量来比较。;课后作业;;;情景导入;谁高?谁矮?;;;谁长?谁短?;;谁走的路长?;1;谁走的路长?;1.说一说,谁高?谁矮?;2.哪根绳子最长?画“√”。;3.想一想,说一说。;;5.最长的画“√”,最短的画“○”。
;1.比较物体的高矮时,要在同一起点上进行比较。;课后作业;;;情景导入;说一说,谁重?谁轻?; 坐的一端下沉,
坐的一端上翘。;说一说,谁重?谁轻?;掂一掂,谁重?谁轻?;称一称,谁重?谁轻?;;称一称,谁重?谁轻?;;圈一圈。;看;;比较大小时,很多物体可以通过直接观察来判断,因为哪个物体的空间大
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