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利息教学设计 “利息问题”教学设计与说明 通州区新坝小学袁海军 ［教学内容］ 苏教六（上）书本第98页“例8”、“试一试”和“练一练”。 ［教材简析］ 利息问题是在学生学会了运用“求一个数的百分之几是多少”的基本思考方法解决有 关纳税问题的基础上进行教学的。 教材通过底注介绍了关于储蓄的一些知识， 包括“本金” “利息”“利率”以及“年利率” “月利率”等专用术语的含义。由于利率是国家银行规定 的，在日常生活中应根据利率来计算利息，教材引导学生利用利息计算公式解决问题，使 学生掌握计算利息的基本思想方法。 ［教学目标］ 1、让学生初步理解本金、利率、利息的含义，正确掌握计算利息的方法。 2、通过实践体验，让学生明白储蓄的意义，进一步增强应用意识，提高解决实际问 题的能力，积累相关经验。 3、增强学生的探索意识与合作意识，获得学习成功的体验，树立学好数学的信心。 ［教学重点］掌握计算利息的方法，会进行利息计算。 ［教学难点］理解储蓄的意义。 ［教学方法］谈话法、讨论法、探究法、练习法 ［教学过程］ 一、“存单”引入，认识“利息” .理解存款的意义。 （S）多媒体出示几家银行与一张存款单: （S） 中国农业银行 AGRICULTURAL BANK OF CHINA 一 10-0911 户名 袁海军 账号 10-523901180476977 存款种类 定期 币种 人民币 金额（大写） 贰千元整 开户行名称一……,南通市通州区坐潮支行………一…一银行签章 通兑 存入日期 存入金额 （小写） 存 期 年利率 起息日 到期日 支取 方式 办员 经柜 2017.12.01 2000.00 一 年 1.95% 2017.12.01 2018.12.01 凭密码 范敏华  讨论：老师为什么要存款（板书）把钱存入银行 讨论：老师为什么要存款（板书） 把钱存入银行？ 学生讨论交流后小结：a:支援国家建设 b: 安全 c: 有利息 ——媒体出示：国家统计局必威体育精装版资料： ①国家统计局资料显示，截至2017年9月，我国银行存款总额达到100万亿元人民币 ②国家开发银行2017年5月决定给予西部开发区约50亿元贷款用于基础设施建设。 引导学生讨论什么叫利息？ 出示：取款时银行多付给的钱。 2、认识存款单 从这张存单上你知道了哪些信息？ 年利率1.95%,你怎么理解？估计会是什么意思 ？ 出示：利息占本金的百分率叫利率 你知道存款的种类有哪些？（交流后介绍） ①存款种类 活期 定期 ②本金一一存入银行的钱 、分层实践，计算“利息” 1、弄清了存款方面的有关知识，那你能帮老师计算一下一年后能得到多少利息呢 学生小组讨论，尝试计算，全班交流 。 板书2000 X 1.95%= 39元——说说你是怎样想的？ 板书：一年的利息=本金的1.95% 2、如果老师改存3000元，还是定期一年，银行打出的存单和原来相比会有哪些变 化？一一交流后出示新存单 l/Wx 中国农业银行 AGRICULTURAL BANK OF CHINA 10-0911 户名 袁海军 帐号 10-523901180476977 存款各类 定期 币种——△民儿金额（大写）……叁千元整一 开户行名称一……南通市通州区生潮支行 银行签章 通兑 存入日期 存入金额 （小写） 存 期 年利率 起息日 到期日 支取 方式 办员 经柜 2017.12.01 3000.00 一 年 1.95% 2017.12.01 2018.12.01 凭密码 范敏华 你能帮老师计算出到期的利息吗？ 3、如果老师存3000元，改存定期三年，那银行打印出的存单，和原来存单相比, 又会有哪些变化？ 讨论修改 出示正确存单和2017年11月银行的利率表 中国农业银行 AGRICULTURAL BANK OF CHINA / /一，， 10-0911 户名 袁海军 帐号 10-523901180476977 存款各类 定期 币种——△民币……一金额（大写）叁王元整_ 开户行名称一……一南通山通州打工浏支行………― 银行签章 通兑 存入日期 存入金额 （小写） 存 期 年利率 起息日 到期日 支取 方式 办员 经柜 2017.12.01 3000.00 三 年 3.25% 2017.12.01 2020.12.01 凭密码 范敏华 讨论为什么年利率不再是1.95%（鼓励存长期） 你能计算出利息吗？ 板书 3000 X 3.25%X 3 表示什么？（一年的利息） 师追问，如果不乘3会怎样？ 3、通过刚才的尝试计算，你能说出利息的多少与什么有关 ？ 有怎样的数量关系？ 出示：利息=本金x利率x时间 三、走“进”生活，应用“利息” .同学们，春节里许多同学得到了不少压岁钱，你们是如何处理的呢？（生交流 ：买 书、买衣服、存入