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部编版四年级语文下册课内阅读专项训练(附：答案) 四年级语文下册课内阅读专项训练（附：答案） 第1课-古诗三首 （一）四时田园杂兴 宋·范成大 昼出耘田①夜绩麻②，村庄儿女各当家 童孙未解③供④耕织，也傍⑤桑阴学种瓜。 （注释）①耘田:除去田里的杂草。②绩麻:把麻搓成线。③未解:不懂。④供:从事。⑤傍:靠近。 1．题目中的“四时”指_______。从“桑阴”一词可看出，诗句描写的是_____时节的景象。 2．根据句子意思，写出诗句。 小孩不懂得从事耕地织布之事，但却在茂盛的桑树下学种瓜。 ____________________________ 3．这首诗的作者是____朝诗人_________。“杂兴”的意思是________。这首诗塑造了农村儿童______、______、______的形象。 （二）阅读古诗，完成练习。 宿新市徐公店 [宋] 杨万里 篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 4．这首诗采用动静结合的手法，前两句属于_________（动态 静态）描写，后两句属于___________（动态 静态）描写，全诗动静结合，情景交融。 5．“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”一句中的“急走”“追”的意思是____________，表现了儿童的______________。 6．我从______________一句中，看出诗中描写的季节是_________。 （三）课内阅读。 宿新市徐公店 篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 7．这首诗的作者是______代诗人________。 8．这首诗描写的是________季的景色。 9．“急走”的意思是________。 10．理解古诗，下列说法有误的一项是(　　) A．篱笆和小路表明这里是乡村。 B．枝头的花已落了，枝叶繁茂。 C．“急走”“追”形象地刻画出儿童天真活泼、好奇心强的特点。 D．“无处寻”表现出儿童的天真和稚气。 11．说说读完这首诗你眼前浮现出怎样的情景。 _______________________________________________________ 参考答案： 1． 四季 初夏 2．童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 3． 宋 范成大 随性而写的诗 懂事 勤劳 可爱 4． 静态 动态 5． 快速奔跑追逐 天真活泼、好奇好胜的特点 6． 树头花落未成阴 春天 7． 宋 杨万里 8．春 9．奔跑 10．B 11．面对一片金黄的油菜花，孩子东张西望，四处搜寻飞来的蝴蝶。 第2课--乡下人家 （一）若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。（ ）的红霞，（ ）的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅（ ）、（ ）的田园风景画。 1．根据原文，在括号里填入合适的词语 2．“向晚”的“向”的意思是（ ） A．对着 B．将近 C．向来 3．“他们的好友”指的是____________________________。 4．画线句子中“天高地阔”是指（ ） A．吃饭的时间很长 B．吃得很多 C．吃饭的地方很开阔 5．这段文字描写的情景就像一幅图画，请给这幅图画命名：____________ （二）课内阅读。 乡下人家(节选) 鸡,乡下人家照(列　例)总要养几只的。从他们的房前屋后走过,肯定会瞧见一只母鸡,率领一群小鸡,在竹林中觅食;或是瞧见耸着尾巴的雄鸡,在场地上大踏步地走来走去。 他们的屋后(倘　淌)若有一条小河,那么在石桥旁边,在绿树荫下,会见到一群鸭子游戏水中,不时地把头扎到水下去觅食。(　　)附近的石头上有妇女在捣衣,它们(　　)从不吃惊。 若是在夏天的傍晚出去散步,常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前,天高地阔地吃起来。天边的红霞,向晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿,都是他们的好友,它们和乡下人家一起,绘成了一(幅　副)自然、和谐的田园风景画。? 6．在文中括号里正确的汉字下面画“√”。 7．在文中括号里填上正确的关联词。 8．“都是他们的好友”中“他们”指的是谁？“好友”又是指的谁？ _____________________________________________ 9．仔细体会文中画线的句子，说说这句话表达了作者什么样的思想感情。 _____________________________________________ 参考答案： 1．天边 向晚 自然 和