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2022 中学贫困生认定与管理办法 （范本） 为做好我校家庭经济困难学生资助工作，进一步提高学 生资助精准度，努力帮助家庭经济困难的普通高校学生顺利 完成学业，激励他们刻苦学习，拼搏进取，全面提高综合素 质，促进他们在德、智、体、美等方面得到全面发展，根据 省教育厅、市教育局的有关文件精神，结合我校实际，特制 定本办法。 第一章 贫困生认定办法 一、贫困生必须符合下列条件之一： （一）学生属于扶贫部门认定的建档立卡贫困家庭子女， 民政部门认定的最低生活保障家庭子女、特困救助供养人员、 孤儿、困境儿童、享受国家定期抚恤补助的优抚对象子女、 因公牺牲警察子女、残联认定的残疾人及残疾人子女、工会 组织认定的特困职工家庭子女等。 （二）学生家庭遭受重大自然灾害、重大突发意外事件。 （三）学生户籍所在地经济发展水平、城乡居民最低生 活保障标准，学校所在地的物价水平和学校收费标准。 （四）学生家庭收入和资产、负债状况。 （五）学生家庭赡养老人和抚养其他就学子女等负担情 第 1 页 共 5 页 况，劳动力文化和职业、收入情况，家庭成员健康状况。 （六）学生消费的金额、结构等合理性。 （七）学生本人健康状况等。 二、贫困生认定标准： 根据困难程度，将贫困生分为三个等级：极困生、特困 生和普困生。 (一)极困生：家庭生活极度困难，无任何经济来源，无 力支付学习期间基本学习和生活全部费用的学生。例如：革 命烈士或因公牺牲军人子女；革命伤疾子女；孤儿；父母双 方长期病重且完全丧失劳动能力，无生活来源的学生；等等。 (二)特困生：家庭生活特别困难，经济来源单一且微薄， 无其他经济来源，无力支付在校学习期间正常学习和生活的 大部分费用的学生。例如：家庭人口较多，父母年老多病或 身体残疾、部分丧失劳动能力；来自城市和农村低保家庭； 来自单亲贫困家庭；父母都失业的学生等。 (三)普困生：家庭生活比较困难，经济来源较低或不稳 定，无力支付在校学习期间正常学习和生活的部分费用的学 生。例如：家庭成员下岗且无稳定收入；家庭成员中上学等 消费人口较多；父母一方患有长期慢性疾病；农民工子女等。 其他不测原因 （如自然灾害、交通事故、重大疾病等） 第 2 页 共 5 页 导致家庭突变的特殊困难家庭学生，可根据情况酌情考虑等 级，适时予以补助。 第二章 贫困生的管理 三、凡取得我校学籍注册后的在校学生方可提出贫困生 确认申请。 四、学校开通家庭经济困难新生入学绿色通道。在每 年新生报到时，确实家庭经济困难难以交纳学费的学生，应 主动向学校说明情况并出示相关证明，学校将通过绿色通 道先行办理入学手续，待入学后按程序进行贫困生认定。 五、对勤奋好学、品学兼优的贫困生以及积极参加勤工 俭学活动的贫困生在资格认定、等级及资助等方面优先予以 考虑。 六、除临时困补及奖学金外，各类、各途径资助原则上 以当年度确认贫困生为资助对象。 七、对每年认定的贫困生，学校将进行跟踪调查，若发 现弄虚作假者，一经查实，取消其贫困生资格，全额追回已 获各类资助金，并视情节轻重给予相应的行政纪律处分。 八、 已取得贫困生资格的学生在休学、停学或保留入 学资格期间原则上不予考虑资助。 九、已认定的贫困生有下列情况之一者，除不予资助外， 第 3 页 共 5 页 还应全额追回已获各类资助金。 (一)违反校纪校规，受到年级通报批评及以上行政处分 者； (二)在校学习期间行为不端，有悖于 《中学生学生行为 准则》者； (三)有生活铺张浪费现象，或违反社会公德造成不良影 响者。 十、积极引入预警机制于动态管理中，凡出现以下情况 之一者，视情节轻重列入不同的预警级别。 (一)学习主观不努力，学习无目标者； (二)综合素质测评处于及格及以下者； (三)在校期间被发现有与其家庭状况不相符的高消费 或不