《阿长与〈山海经〉》-2021-2022学年七年级语文下学期同步精讲课件（部编版）.pptx

第十课 阿长与《山海经》;鲁迅故居; 鲁迅（1881年9月25日～1936年10月19日），原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改字豫才，浙江绍兴人。著名文学家、思想家、革命家、教育家 、民主战士，新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人之一。早年与厉绥之和钱均夫同赴日本公费留学，于日本仙台医科专门学校肄业。“鲁迅”，1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是最为广泛的笔名。 鲁迅一生在文学创作、文学批评、思想研究、文学史研究、翻译、美术理论引进、基础科学介绍和古籍校勘与研究等多个领域具有重大贡献。他对于五四运动以后的中国社会思想文化发展具有重大影响，蜚声世界文坛，尤其在韩国、日本思想文化领域有极其重要的地位和影响，被誉为“二十世纪东亚文化地图上占最大领土的作家”。;字词积累;竿（ ）竹竿 杆（ ）旗杆 秆（ ）麦秆;题目的妙处;课文分层; 本文写了阿长的哪些事情？分析叙述的详略。并分析人物形象，鉴赏作者写阿长的用意。; 详写了长毛故事，阿长赠我山海经；略写了“阿长”由来，切切察察和繁琐的礼节。这样写是为了使文章详略得当，阿长的形象更加丰富。; 课文是回忆作者童年生活的文章，请仔细阅读寻找到“现实”与“回忆”的一些句子。体味两种不同的视角。;“现实”的语句;“回忆”的语句;请找出作者对长妈妈充满温情的语句;分析阿长的人物形象;使用“憎恶”“谋死”的作用？; 文中用“空前”来修饰“敬意”，有什么用意？如何理解“敬意”的含义？; 作者在文中说“情有可原”，“应该我退让”？是为什么？;“伟大的神力”在文中有什么不同的含义; 当阿长向我文《山海经》的时候，“我”认为“她并非学者，说了也无益”，体现出作者当时怎样的心理？;文中为何永许多笔墨描写“我”得到书后的心情？;手法理解;请赏析作者的“幽默诙谐”的语言特点;本文流露了作者怎样的情感？（除了思念和感激）;阿长与《山海经》; 此文通过记叙“我”儿时与长妈妈相处的几件事，满怀诚挚之情地刻画了一位淳朴善良的农村妇女形象。长妈妈虽然没有文化，甚至有几分???俗，还好事，但心地善良，乐于助人，对生活有着美好希望，热心帮助孩子解决疑难。通过对长妈妈形象的刻画与儿时记忆的叙述，作者表达了对长妈妈的尊敬、感激、怀念和祝愿之情。《朝花夕拾》中的散文基本是鲁迅温馨的回忆，是对滋养过他生命的人和物的深情怀念。《阿长与〈山海经〉》可以说是鲁迅先生所有文章中，笔调最温暖的一篇。;《山海经》简介 《山海经》，成书于战国时期至汉代初期，与《易经》《黄帝内经》并称为上古三大奇书。《山海经》包含着关于上古地理、历史、神话、天文、动物、植物、医学、宗教以及人类学、民族学、海洋学和科技史等方面的诸多内容，是一部上古社会生活的百科全书。《山海经》展示的是远古的文化，记录的是大荒时期的生活状况与人们的思想活动，勾勒出了上古时期的文明与文化状态，为后世提供了许多有用的信息; 自己查询《山海经》有关资料，分析体味其中描写的动物形象，了解其重要性！