《孟子二章》教学课件.ppt

课堂练习 解释下面句子中红色字的词语 1，安居而天下熄 2，父命之 3 与民由之 4，富贵不能淫 5，独行其道 6，贫贱不能移 用现代汉语翻译下列句子 1，是 焉得为大丈夫乎？ 2，得志，与民由之 3，不得志，独行其道 4，富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。 课堂练习 孟子认为景春的观点错在哪里？ 从本文哪几个方面论述应该知礼这一个观点? 本文的中心论点是什么？ “富贵不能淫。。此之谓大丈夫”一句有何现实意义？ 景春认为大丈夫应该是： （六）你评我评，总结提升 请班长评价一下这节课。 自己给自己一个评价，标注到课堂表现表上。 小组长给自己小组的组员加好分数，上报到课代表。 艺术特色： １、驳论。先树靶子---景春的观点，然后批驳他的错误论点和论据，再说明什么是真正的大丈夫。 ２、文章前半部分运用比喻论证，生动形象。 3、运用排比，使文章气势恢宏，具有极强的说服力、感召力。 生于忧患 死于安乐 舜/发于/ 畎亩之中，傅说/ 举于/ 版筑之间，胶鬲/ 举于/ 鱼盐之中，管夷吾/ 举于/ 士，孙叔敖 / 举于/海，百里奚/ 举于/ 市，故/ 天将降大任/于是人也，必先/苦其/心志，劳其/筋骨，饿其/体肤，空乏/ 其身，行/拂 乱/ 其所为，所以/动心/ 忍性，曾益/ 其所不能。 人恒过/然后能改，困于心/衡于虑/而后作；征于色/发于声/而后喻。入/则无法家拂士，出/则无敌国外患者，国/恒亡,然后知/生于忧患/而死于安乐也。 然后知生于忧患，而死于安乐也。 这样以后，人们才会知道因忧患而得以生存，因沉迷安乐而死亡。 这样 因为、由于 表并列 读准字音 1、舜（ ）发于畎（ ）亩之中 2、傅说（ ）举于版筑之间 3、胶鬲（ ）举于鱼盐之中 4、动心忍（ ）性 5、曾（ ）益其所不能 6、行拂（ ）乱其所为 7、入则无法家拂（ ）士 shùn quǎn yuè gé rèn zēng fú bì 苦：使……痛苦 劳：使……劳累 饿：使……饥饿 空乏：使……资财贫乏 动：使……惊动 忍：使……坚韧 （1）词类活用： （2）名词作动词 过：犯错误 （1）通假字。 曾益其所不能。 曾同“增”，增加 衡于虑。 衡同“横”，梗塞，指不顺 入则无法家拂士。 拂同“弼”，辅佐 《生于忧患死于安乐》中列举了几个人物？他们的共同点？说明的道理？ 第一段 六个人 共同的特点 1、出身都卑微(种田、筑墙的、贩卖鱼盐的、犯人、隐居者、奴隶 ) 2、经过艰苦的磨练，显露出不同凡人的才干。 3、后来都委以重任，干出了一番出色的事业。 论证方法： 举例论证 对比论证 归纳推理论证 《生于忧患，死于安乐》中提出担当大任的人必须经过艰苦生活的磨练。请查找相关资料，补充一些例子。 韩非囚秦，《说难》、《弧愤》。 屈原放逐，乃赋《离骚》。 仲尼厄而作《春秋》 爱迪生小时候一边卖报一边作化学试验。有一次，不慎在火车上引起了火，被车长打聋了一只耳朵。由于他的刻苦努力，终于成为举世闻名的发明家。 曹雪芹举家食粥而写出了不朽的《红楼梦》。 “生于忧患，死于安乐”，你知道有哪些名句与此句意思相同？请说出两句。 相关名句： 自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。 思所以危则安矣，思所以乱则治矣，思所以亡则存矣。 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。 天行健，君子以自强不息。 自强为天下之健，志刚为大君之道。 学习了《生于忧患，死于安乐》，你有哪些启示？ 孟子简介： 孟子（约前372-前289），名轲，字子舆，战国中期邹国（今山东邹县东南人）人。是著名的思想家、教育家，孔子学说的继承者，儒家的重要代表人物。地位仅次于孔子，被尊为“亚圣”，后世常以“孔孟”并称。  孟子继承和发展了孔子的德治思想，发展为‘仁政’学说，成为其政治思想的核心。 其它思想“性本善”“行王道”“民贵君轻”。 作品简介 《孟子》是由孟子及其弟子共同编写而成，记载孟子及其学生言行的一部书，也是儒家重要经典之一。是“四书”之一。 《孟子》是以记言为主的语录体散文，其中有许多长篇大论，气势磅礴，议论尖锐、机智而雄辩，对后世的散文写作产生了深刻的影响。? 相关链接 你知道孟子的语录或有关故事吗？ 孟子语录： 老吾老，以及人之老； 幼吾幼，以及人之幼。 尽信书，则不如无书。 孟子故事 孟母三迁 孟母断织 富贵不能淫 第一章学习目标： 1、熟读文本，背诵精彩片段。 2、