二年级科学上册课程纲要.doc

青岛版小学科学二年级上册课程纲要 学校名称： 课程类型：课程必修 教 材：青岛出版社义务教育课程标准实验教材二年级上册（2014版） 适用年级：小学二年级 授课时间：17课时 设计教师：二年级科学教师 日 期：2019年9月1日 课程目标： 1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯； 2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题； 周次时间 周次 时间 第一周 2018.09.03--2018.09.09 教学内容 动物的眼睛 4、学生在独立操作中观察、思考，提出问题，并解决问题，培养学生的创新精神和实践能力，使学生有爱科学，学科学、用科学的志趣和能力。亲近自 然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的和谐发展。 5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科学的发展、探索与利用。 6、在探究活动的选择上，注意活动的趣味性，促使学生动手动脑、亲身实践； 7、强调科学知识在实际生活中的应用，让学生逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。开设“问题银行”，使学生保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲； 8、充分考虑小学生认识事物的特点和规律，激发学生主动参与科学探究的热情。特别是重视渗透环境教育的思想，使学生从小亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，善待周围环境中的自然事物，追求人与自然的和谐相处。 课程内容： （一）教材分析 1.本册教材的基本结构 本册教材的教学内容有：一、常见的材料；二、太阳和月亮；三、植物与环境；四、生活中的动植物资源；五、常用工具。 2.本册教材的主要特点 本册教材的整体设计有三个核心概念：生命体的基本特征（动、植物）；地球物质的特性（太阳、月亮、水）；常用工具。科学探究是一个综合的过程，年级高低，探究的水平有高低。本册教材侧重的技能：观察、描述、记录、实验、测量、维恩图比较、分类、交流和表达等。 《常见的材料》单元解读：选择材料作为开篇，是因为学生对身边的材料具有天然的好奇心，这将为孩子的主动学习提供重要的心理基础。学生在平时就已经留意到各种各样的材料，并且被一些动物的活动所吸引；关于动物的各种各样的问题已经提出。本单元是引领学生走进小学科学教学大门的单元，这对以后的学习产生深刻的影响。 《植物与环境》单元是在动物单元的基础上进行的探究活动。学生们在观察大树、观察各种植物的时候，科学教学内容也从动物发展为对植物的观察研究。 《太阳和月亮》单元是本套教材引入“实验”这一科学探究方法的开始。收集资料，讨论解决问题的方法也是在这一单元中首次明确提出来的，是学生正式学习这些方法的开始。本单元的有些活动对于二年级的学生来说有一定的难度。 、课时安排 单元 单元专题 学习内容 课时 课程内容调整说明 一 常见的材料 2020.9.1-9.25 1、石头 1 2、布料 1 3、塑料 1 4、金属 1 二 太阳和月亮 2020.9.28-11.6 5、太阳的光和热 1 6、太阳和生活 1 7、春夏秋冬 1 8、看月亮 1 三 植物与环境 2020.11.9-11.27 9、种大蒜 1 10、植物和阳光 1 11、植物的茎 1 四 生活中的动物资源 2020.11.30-12.18 12、我们的食物 1 13、我们的衣服 1 14、身边的动植物资源 1 五 常用工具 2020.12.21-2021.1.1 15、组装小支架 1 16、修理玩具 1 研究与实践 1 三、课程实施 1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时间，认真学习科学教学大纲，科学教材，认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。 2、结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。 3、充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。 4、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，鼓励学生大胆设想，大胆尝试，发现问题，搜集信息、资料，这也是形成科学精神、科学态度的基础。要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程， 扩展到家庭和社会。 四、课程评价 本学期的课程评价由过程性评价和结果性评价两部分组成，成绩以百分制呈现，过程性评价占30%，结果性评价占70%。 一、过程性评价 过程性评价（30分）=前置性作业（5分）+当堂达标(10分）+单元测试（15分） 二、结果性评价(70%) 以期末考试成绩（满分100分）卷面成绩的7