一年级科学上册课程纲要.doc

青岛版小学科学一年级上册课程纲要 学校名称： 课程类型：课程必修 教 材：青岛出版社义务教育课程标准实验教材一年级上册（2014版） 适用年级：小学一年级 授课时间：32课时 设计教师：一年级科学教师 日 期：2020年9月10日 课程背景 本册教科书以主题研究的形式编排了《我们一起学科学》、《我们怎么知道》、《玩中学》、《水》、《工具是个好帮手》五个单元。以学生的生活经验为主要线索，以大自然的特殊现象为主要内容展开科学探究活动，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合。促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系， 进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。教材以培养学生观察与测量、采集与分析的能力。尝试用学到的科学知识与技能去分析、解决生活中的问题，使科学教育与人文教育有机地结合起来。 课程目标 一、知识与能力： 1.知道身边常见植物的名称，了解它们的简单分类以及用途，在观察中感知不同植物的叶子的大小、形状及颜色的不同。 2. 在动手实践中认识一些简单的比较与测量的方法，了解生活中常见的尺子、温度计、卷尺、卡尺等不同的测量工具。学习制作测量纸袋，学习用测量纸带来测量物体的长度。 二、过程与方法： 1、注意培养学生学习科学的兴趣和良好的学习习惯，在探究过程中有意识地强化训练。增强学生解决问题、克服困难的勇气，有助于对学生进行思想品德教育，把所学到的知识用到生活中去。 2、培养学生能用自己擅长的方式进行表达、评议和讨论。 3、培养学生能对自己的探究活动提出大致的思路或计划。 4、引导学生能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释，并能对研究过程和结果与他人交换意见。 三、情感、态度与价值观： 1.激发对科学知识的学习和探究欲望。 2.珍爱并善待周围环境中的自然事物，初步形成人与自然和谐相处的意识。 3.知道科学已经能解释世界上的许多奥秘，但还有许多领域等待我们去探索，科学不迷信权威。 4.在科学学习中能注重事实，克服困难，善始善终，尊重他人意见，敢于提出不同见解，乐于合作与交流。 5.在活动过程中体验科学探究的乐趣，保持和发展探究周围事物的兴趣和好奇心。 课程内容 单元 单元专题 学习内容 课时 课程内容调整说明 一 （时间09.11） 我们一起学科学 1、走进科学课 1 2、我的“小问号” 2 第一单元评估检测题（A卷） 1 第一单元评估检测题（B卷） 1 二 （时间10.16） 我们怎么知道 3、看一看 1 4、听一听 1 5、摸一摸 1 6、闻一闻、尝一尝 2 第二单元评估检测题（A卷） 1 第二单元评估检测题（B卷） 1 三（时间11.20） 玩中学 7、玩磁铁 1 8、玩彩泥 2 9、玩小车 2 10、分一分 1 第三单元评估检测题（A卷） 1 第三单元检测题（B卷） 1 期中评估检测题（A卷） 1 期中评估检测题（B卷） 1 四 （时间12.18） 水 11、运水游戏 1 12、认识水 2 13、水变咸了 1 14把它们放到水里 1 第四单元评估检测题（A卷） 1 第四单元评估检测题（B卷） 1 五 （时间2021.1.1） 工具是个好帮手 15、放大镜 1 16、我们的削笔刀 1 第五单元评估检测题（A卷） 1 第五单元评估检测题（B卷） 1 研究与实践 1 课程实施 一、教法建议： 本册教材为学生初学教材，教师应在培养学生认知方面上形成好的教学思路，积极引导学生对科学产生兴趣。结合学生的心理与生理特点，多采用游戏活动的形式，让学生在参与中感受《科学》学习的乐趣，通过活动使学生亲身经历科学探究，从而加深对科学、对科学探究、对科学学习的理解。在教学中可以采用先进的电教手段来辅助教学。利用现有的信息技术知识，上网查与资料，搜集图片、报刊等。在教学中要调动学生的学习积极性，根据教材特点，让学生查一查、画一画、读一读、说一说、想一想、做一做，多种感官并用，吸引学生的注意力，培养学生动手、动口、动脑的能力。学生以动手动脑做科学为主，通过动手来学习科学，如做实验、制作模型、观察、测体温计等 二、教学方法： 1.能通过对身边自然事物的观察，发现和提出问题。 2.能运用已有知识作出自己对问题的假想答案。 3.能根据假想答案，制定简单的科学探究活动计划。 4.能通过观察、实验、制作等活动进行探究。 5.能在已有知识、经验、制作等活动进行探究。 6.能在已有知识、经验和现有信息等基础上，通过简单的思维加工，作出自己的解释或结论，并指导这个结果应该是可以重复验证的。 7.开展科学探究式学习，激发学习科学的兴趣，加深对科学概念的理解，培养科学探究能力，科学思维能力以及科学精神。 8.突出学生的主体