四年级上册《道德与法治》课程纲要.docx

PAGE 12 - 四年级（上册）道德与法治课程纲要 学校名称： 课程类型：国家课程 教材： 教育部审定2019义务教育教科书道德与法治四年级上册 课程名称：道德与法治 授课时间：37课时 适用年级：四年级 设计者： 日 期：2020年9月1日 一、【课程背景】 四年级上册是道德与法治课程在小学阶段的法治专册，法治专册系统的、完整的以宪法为主的内容呈现，主要依据《青少年法治教育大纲》。法治专册的难度是有依据的，也是基于小学生的认知水平和接受能力。首先对于对于四年级法治专册，开展法治教育不是零起点，对于小学生的要求也不是高程度；其次通过法治专册的学习，学生会初步形成体系化的法律认知，为后续中学的学习奠定基础，中学则是小学内容的拓展、深化和充实。在前三年的小学道德与法治课程中，教材采取了分散教育的方式，进行以纪律、规则为主要内容的法治意识教育。进入四年级教材以知识生活化、道德法治相融合为出发点，通过简洁易懂的语言将宪法的根本地位，公民的基本权利和义务，国家公权力的来源及行使等基础法律问题，循序渐进地讲述出来，帮助学生切实感受生活中的法律，认知必要的法律规范，了解法律在保护未成年人健康成长中发挥的作用。 二、【课程目标】 总目标： 道德与法制课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。 分目标： （一）情感、态度、价值观： 1、知道自己是集体的一员，关心集体，强化集体意识，了解班规的作用，了解班规的制定过程。 2、知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心。 3、了解电视媒介的意义与作用，反思调整自身看电视的行为，养成健康看电视的习惯，抵制不健康的生活方式。 4、能具体认识、体会环境污染的现状及其危害，在日常生活中有环保意识、节约意识。在不断反思中学会过低碳生活、绿色生活。 （二）行为与习惯： 1、自觉接受班规的约束，具有班级规则意识，能公正地对待班级之间的竞争和冲突。 2、能主动分担家务劳动，尽力为父母分忧，正确处理与长辈的矛盾。 3、增强对信息的辨别能力，遵守通信的基本礼貌和网络道德、法律规范，做到文明上网。 4、探究垃圾暴增的现状和危害，参与力所能及的环境保护活动。 （三）知识与技能： 1、通过学校和班级等集体生活，体会民主、平等在学校生活中的现实意义。 2、学习关心、照顾家人的具体做法，培养热爱劳动、不依赖别人的好习惯。 3、知道现代通信的种类方式，体会现代传媒，尤其是网络与人们生活的关系。能够有意识地辨别和筛选广告信息，不被广告牵着走。 4、能具体认识、体会环境污染的现状及其危害，在日常生活中有环保意识。 三、【编写要求】 一、教材简析： 本册教材有以下几个特点： 1、着力遵循教育规律，坚持以服务儿童道德发展为宗旨，注重教材的启蒙性、教材内容的基础性、教材风格的童趣性，培育儿童的爱心与责任心，培养儿童良好的行为习惯，发展儿童独立思考、勇于探究的个性品质，并把社会主义核心价值观转化为学生的情感认同与行为习惯。 2、旨在促进小学生以道德发展为核心的基本文明素质的全面发展，道德与法治这门课承担着培育小学生以道德发展为核心的基本文明素质的任务。良好的道德品质是小学生基本文明素质的核心，如果这一核心缺失了，小学生的其他文明素质的发展就失去了根本的价值导向。 3、聚焦儿童生活与成长，通过具有道德与教育意义、儿童可感可思的生活事件，引导儿童建构有道德的美好生活。教材以具有道德和教育意义、儿童可感可思的生活事件为“原材料”，使儿童通过具体的生活事件理解道德、学习道德。 4、与儿童展开平等对话，以儿童成长的“同龄人”身份，与儿童进行平等、民主的对话，从而陪伴儿童的道德发展，实现自身的道德成长。 本册教材共有四个单元，共24课时。 二、教学目标: 总目标： 道德与法制课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。 分目标： （一）情感、态度、价值观： 1、知道自己是集体的一员，关心集体，强化集体意识，了解班规的作用，了解班规的制定过程。 2、知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心。 3、了解电视媒介的意义与作用，反思调整自身看电视的行为，养成健康看电视的习惯，抵制不健康的生活方式。 4、能具体认识、体会环境污染的现状及其危害，在