二年级上册《道德与法治》课程纲要.doc

二年级《道德与法治》上册课程纲要 课程名称：道德与法治 课程类型：必修课程 教学材料：人民教育出版社2017年7月第1版 授课时间：40课时 授课教师：二年级道德与法治教师 适用年级：二年级 一、学生基本情况 孩子经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则,初步养成了良好的生活习惯和学习习惯,多数学生文明有礼貌,能遵守课堂学习规定,能积极学习,能安全健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮,自我控制能力差,在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己,甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。我们班的孩子较为活泼顽皮,纪律意识较差一些,因此在教学中要根据学生的现有情况调整教学,有不同的方法开展教学,激励所有孩子努力学习。 二、教材分析: 1.教材编排注重图文结合,内涵丰富,形式多样,坚持以学生品行教育为主线,切实抓好学生品行教育和养成良好习惯教育两个环节,为学生的学习和健康成长营造良好的育人环境, 2.本教材游戏较多,通过游戏和和各种儿童喜欢的主体活动,对学生进行深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育。为学生形成积极地生活态度、良好的道德品质和实际的生存能力打下初步的基础。 3.本教材面向儿童的整个生活世界,以儿童的现实生活为主要题材。课程将从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的所有空间。 三、教学目标: 1.通过第一单元《我们的节假日》的教学,不仅让孩子们关注身边最常见的传统节日,感受节日的气氛,感受美好的生活和浓浓的亲情,而且还通过延伸、拓展学习,让孩子们了解源远流长的祖国传统节日,关注祖国大家庭其它民族的一些民俗、传统礼仪、积极的民间文化等,集中进行优秀传统文化教育,建立起核心价值观与中华优秀传统文化相承接的精神链条。优秀传统文化内容相结合, 2.通过第二单元《我们的班级》的教学,帮助孩子们建立集体观念,学习做小主人,自己的班级自己爱,自己的班级自己管,班级生活规则大家定、齐遵守,从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。 3.通过第三单元《我们的公共场所》的教学,引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序,爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯,学习做一个文明的小公民。渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。 4.通过第四单元《我们生活的地方》的教学,让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起,了解家乡的美丽山水、丰富物产,认识为家乡作出贡献的可亲可敬的人们,为伟大祖国日新月异的变化而骄傲自豪。 四、提高教学质量的主要措施: 1.激发学生的学习兴趣。 2.根据小学生心理发展水平和认知特点,联系学生的生活经验,采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式,引导孩子们通过学习,从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。 3.以孩子们生活中的现实问题为抓手,以实际生活案例为依托,突出正面引导,让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好, 4.建立学习小组,开展小组合作学习。 5.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用,引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式,自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等,使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域,做到实实在在的知行合一。 五、课程内容： 单元内容 学习内容 课时 第一单元 我们的节假日 2020.9.1----2020.9.25 第一课假期有收获 2 第二课周末巧安排 2 第三课欢欢喜喜庆国庆 2 第四课团团圆圆过中秋 2 第二课单元 我们的班级 2020.9.28----2020.11.6 第五课我爱我们班 2 第六课班级生活有规则 2 第七课我是班级值日生 2 第八课装扮我们的教室 2 第三单元 我们在公共场所 2020.11.9----2020.12.4 第九课这些是大家的 2 第十课我们不乱扔 2 第十一课大家排好队 2 第十二课我们小点儿声 2 第四单元 我们生活的地方 2020.12.7----2021.1.1 第十三课我爱家乡山和水 2 第十四课家乡物产养育我 2 第十五课可亲可敬的家乡人 2 第十六课家乡新变化 2 总复习2021.1.4--2021.1.29 各单元知识的整理与复习 8 六、 课程评价 （一）评价原则 1.科学性原则 评价要做到科学、客观、公正，材料佐证详实。 2.全面性原则 评价要关注学生的理性精神、人文情怀艺术气质与健康体魄，培育学生适应未来发展需要的必各品格和关键能力。 3.发展性原则 终结性评价与过程性评价有机结合，用发展的眼光看待学生，关注学生的成长过程，注重过程性评价。 4.导向性原则 注重引领学校、教师改进教育教学方式，促进学生健康、自主、全面、个性发展。 5.多元化原则 评价内容、评价主体、评价方法要多元化让评价成为学生、教师和学校共同参与的交互性活动，充分体现不同评价方法的优越性和互补性