六年级《道德与法治》上册课程纲要.doc

六年级（上册）道德与法治课程纲要 课程名称：道德与法治 课程类型：国家课程 教学材料：人教版社小学六年级上册《道德与法治》 授课时间：36课时 设计教师： 适用年级：六年级 学校名称： 【课程背景】 （一）课程标准的相关要求 本册教材围绕学生熟悉的生活领域而设计，涉及《义务教育道德与法治课程标准》中“我们的国家”这一部分的课程内容，体现了《青少年法治教育大纲》小学高年级法治教育的内容，以宪法精神为主线，突出国家意识、公民意识教育。 六年级上册道德与法治是法治教育专册，编写宗旨是帮助小学生初步树立法治观念，养成自觉守法，遇事找法，解决问题靠法的思维习惯和行为方式本册内容围绕公民与国家的关系生活主题，以法律和宪法精神为主线，坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一。将公民的基本权利和义务、国家基本制度、国家机构等内容贯穿起来，使之成为一个整体。各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导。通过插图和典型事例，让学生在学习的过程中，体会 自己受到法律保护的同时，也应当遵守法律、法规，做一个合格的小公民。教师在使用教材时,要在透彻理解编写意图,准确把握教学内容的基础上,注意结合学生实践,精选,精磨案例,并与初中法治教育内容有效衔接。 （二）本册教材中安排的内容 本册教材根据“生活与法”“公民与法”“国家与法”“社会与法”四个学习领域，四个单元。 设计了“我们的守护者”“我们是公民”“我们的国家机构”“法律保护我们健康成长”四个单元。 第一单元“我们的守护者”主要介绍了法律就在生活中，宪法是根本法。第二单元“我们是公民”介绍公民这一法律身份，以及公民的基本权利和义务。第三单元“我们的国家机构”主要包括我国的国家机构、人民代表大会制度、权力监督等内容。第四单元“法律保护我们健康成长”介绍了法律对于未成年人的特殊保护，以及运用法律维护权利的方法。 （三）本册内容与前后内容联系 在前五年的小学道德与法治课程中，教材采取了分散教育的方式，进行以纪律、规则为主要内容的法治意识教育。进人六年级，教材以“知识生活化、道德法治相融合”的出发点，通过简洁易懂的语言将宪法的根本法地位、公民的基本权利义务、国家公权力的来源及行使等基础法律问题循序渐进地讲述出来，帮助学生切实感受生活中的法律，认知必要的法律规范，了解法律在保护未成年人健康成长过程中发挥的作用，有利于学生层层渐进地理解，使其在初学法律阶段便形成体系化认知。 【课程目标】 1.对学生进行大众化的、普及性的法治教育，让法治观念融入学生的生活。使学生能够树立法治观念，养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思维习惯和行为方式。 2.让学生通过学习宪法知识，了解法律体系，养成守法意识和行为习惯。初步培养学生的宪法意识，让学生感知生活中的法，身边的法，知道法律对保障正常的社会生活、维护公平正义发挥的作用。 3.引导学生了解公民的内涵，促进学生树立公民意识，增强学生作为中国公民的责任感和荣誉感，自觉维护中国公民的声誉和形象。了解中国公民享有哪些基本权利、承担何种基本义务，理解权利和义务的关系。 4.引导学生认识身边的国家机构，了解它们的职权。认识人大代表的产生，引导学生初步认识国家的民主制度。 5.帮助学生初步认识国家机关如何行使权力，权力运行受到哪些监督，权力行使违法会追责，引导学生对公权力及其行使有初步认识，逐步形成法治意识。 6.引导学生了解关于未成年人的法律知识，引导学生遵守法律、做守法公民，帮助学生用好法律、维护权利，掌握维护权利的途径、方法、技巧。 【课程内容】 (一) 教材简析 本册教材围绕公民与国家的关系的生活主题，以法律和宪法精神为主线。坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。将公民的基本权利和义务、国家基本制度、国家机构等内容贯穿起来，成为一个整体。 （二）单元结构 教材编排分为四个单元：一单元（我们的守护者），二单 元（我们是公民），三单元（我们的国家机构），第四单元（法 律保护我们健康成长），教材内容围绕法律、法规，公民的基本权利和义务，国家基本制度、国家机构等内容有机结合 起来，成为一个整体。课文通过插图和典型事例，让学生在 学习的过程中，体会自己受到法律保护的同时，也应当遵守 法律、法规，做一个合格的小公民。 （三）活动内容 课程内容 学习内容 课时 第一单元 我们的守护者 (授课时间：9.1—9.25) 1.感受生活中的法律 3 2.宪法是根本法 3 知识归纳、梳理并进行测试 1 第二单元 我们是公民 （授课时间：9.2—10.30） 3.公民意味着什么 3 4.公民的基本权利和义务 3 知识归纳、梳理并进行测试 1 第三单元 我们的国家机构