三年级科学上册课程纲要.docx

三年级上册课程纲要 课程名称：小学科学 课程类型：国家课程 教材来源：《科学（三年级上册）》，青岛出版社2019年7月第1版 适用年级：小学三年级 课 时： 28课时 一、课程背景 (一)课标分析 小学科学课标指出，3-4年级学段学生能基于所学的知识，在教师引导下，从具体现象与事物的观察、比较中，提出可探究的科学问题，能正确讲述自己的探究过程与结论，倾听别人的意见，并与之交流。并能在好奇心的驱使下，表现出对现象和事件发生的条件、过程、原因等方面的探究兴趣，能接纳他人的观点，完善自己的探究；能分工协作，进行多人合作的长周期探究学习；乐于为完成探究活动贡献自己的想法和力量。从动物的四肢、皮肤、翅膀介绍了动物对环境的感知，又从动物对待季节变化的方式---冬眠和迁徙两个方面介绍了动物对环境的适应；初步了解植物的组成部分以及各部分的作用；引导学生从身边常见的土壤、岩石等切入探究活动，通过观察、实验、比较、分类、搜集、整理信息等手段，学习有关土壤，岩石的知识，形成科学技能和科学态度；知道物体的3种形态，掌握关于物体形态最基础的知识，以及陆地的水体类型。认识人类与自然的关系，了解人类的生产生活可能对环境的破坏；意识到科技给人们带来的正面和负面影响。能正确选择并使用合适的测量工具来方便人们的生活。 （二）教材分析 本册教科书以主题单元的形式编排了“动物与环境”、“植物的生活”、“土壤与岩石”、“物体的形态”、“地球上的水”、“测量工具”6个研究主题。 第一单元《动物与环境》从动物的四肢、皮肤、翅膀等方面介绍了动物接触并感知环境和适应季节变化；第二单元《植物的生活》以植物的各部分为研究对象，按照从整体到部分的顺序安排了《植物的“身体”》《植物的根》《植物的茎》《叶的蒸腾作用》4 课。第三单元《土壤与岩石》以学生的生活经验为基础，以土壤和岩石为研究对象实现从认识到实践的过程。第四单元《物体的形态》以物体的3种形态为研究对象，来探究固体、液体、气体的特点。第五单元《地球上的水》通过交流等活动，来认识陆地上有江、河、湖等水体类型。第六单元《测量工具》认识量筒、天平，会使用它们测量物体的体积和质量，通过认识、制作和改进沙漏，培养学生的创新意识。 （三）学情分析 学生对科学课的认识得到了一定提高，部分学生已学会了自己收集资料和进行课堂记录的习惯，大部分学生已会进行仔细的观察，学生在实验前已具备了提出假设，然后设计实验计划，最后进行实验验证，具备了初步的探究能力。学生小组内的合作交流也有了基础。三年级的学生都喜欢实验，但孩子们只是凭自己的兴趣边玩边做，导致于观察不仔细，实验无序操作，科学探究的习惯尚未养成，有些学生常常使学习任务难已按学习计划完成，逼迫老师调整课时进行帮助；有的学生在作业习惯方面较差，特别是课外布置的收集资料，观察任务还不能自觉完成 二、课程目标 （一）科学知识 1.通过搜集有关动物资料，知道动物四肢、皮肤、翅膀的特点及作用、动物适应季节变化的原因及方式；通过模拟实验，认识不同动物是如何利用四肢、皮肤、翅膀接触、感知并适应环境的。 2.通过观察植物，知道植物的组成；通过观察、实验探究根和茎，认识它们的结构特点和作用, 知道叶的蒸腾作用及其意义。 3.通过观察、采集土壤，搜集、查阅了解土壤基本特征，通过观察、实验等方法探究土壤里有什么，认识土壤的成分。了解各类土壤的特点及分类标准知道其对应适宜生长的植物。知道土壤与人类密切的关系，意识到保护土壤资源的重要性，并掌握保护土壤的方法。通过观察搜集的岩石（标本），认识岩石的特点及表面特征。 4.通过结合生活经验知识，观察、比较常见物体，知道物体有固体、液体、气体三种形态，通过实验知道固体、液体有固定的体积和确定的质量。通过搜集有关空气占据空间的图片、视频资料，知道空气占据空间，空气总会充满各处。 5.通过搜集河流、湖泊的资料，知道地球陆地表面有河流、湖泊等水体类型，知道海陆分布情况，了解淡水资源的重要作用，树立节约用水的意识。 6.通过观察、实验操作，小组交流等活动，认识测量工具量筒、天平、沙漏的结构组成，掌握三种工具的基本用法，能根据需要自己制作并改进沙漏。 （二）科学探究 1.通过观察动物图片、视频、查阅资料等学习活动，能利用语言、文字描绘动物四肢、皮肤、翅膀的特点及作用，知道不同动物适应季节变化的原因及方式。 2.通过查阅植物生长资料、相关图片、视频资料、小组讨论交流等学习活动，说出植物的组成，通过动手实验了解根、茎、叶具有的相应功能；通过列举生活事例、现象，解释现象产生的原因。 3.通过直接观察、沉积实验及加热土壤等方法的推测土壤的成分；通过放大镜、锤头、小刀等工具对岩石的细致观察，能具体描绘观察到的岩石表面特征，硬度质地等。 4. 对体积的研究以“点据空间”为切入点，通过实验是学