第八课第三框 法治社会 导学案 高中政治人教部编版必修3 （2022年）.docxVIP

第三单元全面依法治国 第八课法治中国建设 第三框法治社会 一、教学目标: 明确法治社会的内涵和要求。 理解法治社会的意义。 明确建设法治社会的具体要求。 建设法治社会的目的不是全民守法。 二、核心素养目标: 政治认同：认同法治社会的内涵及建设法治社会的措施。 科学精神：意识到个人在社会生活中的角色，冷静面对各式各样的矛盾争端。 法治意识：剖析公共参与活动中的不当行为，阐释行使权利、履行义务的正确方式。 公共参与：着眼「人民当家作主的意义，论述公共参与的责任担当精神. 教学重点：法治社会的含义及要求；建设法治社会的措施。 教学难点：法治社会的含义及要求；建设法治社会的措施。 课时安排 I课时 后)知识梳理 —、法治社会的内涵 内涵：法律得到普遍公认和遵从、社会治理依法开展、公共生活和谐有序的社会。 内容 信法：全社会对法治普遍信仰，实施 成为全社会的一致追求。 守法：宪法和法律得到有效实施和普遍遵守，社会各个领域 运行。 用法：社会纠纷 得到解决，公平正义得到切实维护和实现。 二、建设法治社会 要求 （1） .深入开展法治宣传教育，推动全社会树立法治意识 法治社会建设需要 共同参与。 必须在全社会弘扬社会主义法治精神，建设社会主义法治文化，深入开展法治宣传教育，增强全社 会 ,推动全社会树立法治意识。 （2） .提高社会治理法治化水平 深化基层组织和部门、行业依法治理，支持各类社会主体自我约束、自我管理。 发挥市民公约、乡规民约、行业规章、团体章程等 在社会治理中的积极作用。 （3） .建设完备的法律服务体系 推进覆盖城乡居民的 建设，完善法律援助制度，扩大援助范围，健全— 体系。 保证人民群众在遇到法律问题或者权利受到侵害时获得及时有效的 。 （4） .健全社会矛盾纠纷预防化解机制 强化法律在维护群众权益、化解社会矛盾中的权威地位，引导和支持人们理性表达诉求、依法维护 权益。 完善调解、仲裁、行政裁决、行政复议、诉讼等有机衔接、相互协调的多元 意义 （1） 能够更好地形成全社会 的氛围，增进社会共识，维护社会秩序。 （2） 能够更好地协调各方利益关系，有效化解社会矛盾，实现社会和谐。 俺）易错提示 法治社会意味着规则在全社会得到普遍公认和遵从。（） 法治政府是法治国家、法治社会建设的重要基础和基本前提。（） 法治社会意味着全社会对道德普遍信仰，实施德治成为全社会的一致追求。（） 法治社会意味着社会纠纷依规得到解决，公平正义得到切实维护和实现。（） 建设法治社会能够有效消除社会矛盾，实现社会和谐。（） 只要全社会共同努力，建设法治社会便可以一蹴而就。（） 法治社会建设只需要党、政府和各人民团体的参与。（） 建设法治社会要发挥市民公约、乡规民约、行业规章、团体章程等法律规范在社会治理中的积极作用。 （） 建设法治社会应该完善依法行政制度体系。（） 健全社会矛盾纠纷预防化解机制要求强化道德在维护群众权益、化解社会矛盾中的权威地位。（） 探究学习 探究一尊法学法守法用法 互动探究 随着我国加大对酒驾行为的查处力度，特别是自2011年“醉驾入刑”后，酒后驾车行为及因此造成的交 通事故死亡人数近年来均有不同程度的下降。 你身边是否存在酒后驾车行为?治理酒后驾车还可以有哪些做法?请你提出建议。 解惑提高全面理解法治社会 法治社会是和人治社会相对而言的，它是指国家权力和社会关系按照明确的法律秩序运行，并且按照严 格公正的司法程序协调人与人之间的关系，解决社会纠纷。 在法律面前人人平等，而不是依照执政者的个人喜好以及亲疏关系来决定政治、经济和社会等方面的公 共事务。一个成熟的法治社会，具备精神和制度两方面的因素，即具有法治的精神和反映法治精神的制度。简 约而言，法治的精神方面主要是指整个社会对法律至上地位的普遍认同和坚决的支持,养成了自觉遵守法律 法规，并且通过法律或司法程序解决政治、经济、社会和民事等方面的纠纷的习惯和意识。在法治民主的社 会中，法律和行政法规等由规范的民主程序产生和制定出来，并且其司法和执行过程通过规范的秩序受到全 社会的公开监督。 议题二建设法治社会 互动探究 老王和老许两家是邻居，因为雨水排放问题产生纠纷,甚至动手打架。听到这一消息后，村人民调解委员会 主任连忙赶到现场。主任指出他们不该动手，待他们情绪稳定后，给他们讲道理、说法律，分析利弊，帮助他们 认识动手可能造成的严重后果。经过劝导，两家最终协商解决了排水问题。 人民调解员植根基层，来自群众,熟悉社情民意，处于预防化解矛盾的最前沿。通过人民调解，大量纠纷化 解在基层、消除在萌芽状态,筑牢了维护社会和谐稳定的防线。人民调解制度己经成为诉讼程序之外化解矛 盾、解决纷争的重要方式。 结合社会现实，说说人民调解制度是如何发挥化解社会矛盾、维护社会和谐作用的。 解惑提