高中思想政治_中国共产党执政：历史和人民的选择教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

(播放歌曲《没有共产党就没有新中国》) （设计意图：让学生感受一下中国共产党的重要性） 教师：中国共产党领导全国各族人民,经历了28年艰苦卓绝的斗争,终于推翻了帝国主义,封建主义和官僚资本主义的统治,取得了新民主主义革命的胜利,建立了新中国,开创了中国历史的新纪元.所以说,没有共产党就没有新中国. 问:为什么说只有共产党才能救中国？共产党领导和执政地位是怎样确立的？这是我们这节课共同来学习的内容. （二）新课教学 一、新中国诞生前夕政治力量的较量 教师活动：引导学生阅读教材62页，指出：这三个镜头分别反映了各民主党派及无党派民主人士、中国国民党、中国共产党三种基本政治力量的状况。为什么说没有共产党就没有新中国？ 学生活动：积极思考并讨论问题 教师点评：中国民主革命的斗争实践证明，农民阶级的局限性，不能成为革命的领导阶级；资产阶级由于其本身的软弱性而导致革命的不彻底性，也不能担当起重任。只有中国共产党领导全国各族人民，经过28年的斗争，开创了中国历史的新纪元。 二、中国共产党领导和执政地位的确立 1、中国共产党领导和执政地 位的确立 （1）中国共产党的领导地位是历史的选择，人民的选择。 20世纪上半叶相继出台了三种建国方案，结果是：第一种方案被中国人民抛弃了，它的代表者的统治也被推翻了；第二种方案没有得到人民赞同，它的多数代表者后来也承认这个方案在中国无法实现；只有第三种方案赢得了包括民族资产阶级在内的最广大人民群众的拥护。 经历长期实践的检验和人民的选择，最终的结果是建立了中国共产党执政的新中国。 （2）这是由中国共产党的性质和宗旨决定的 中国共产党是作为工人阶级政党登上历史舞台的，其宗旨是全心全意为人民服务。中国共产党从成立之日起就始终为为人民的幸福、民族的独立和复兴、国家的繁荣和富强而奋斗，因此，中国共产党是工人阶级先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。 2、中国特色社会主义事业必须坚持以中国共产党为领导核心。 教师活动：联系有关历史知识和现实实例，说明为什么中国特色社会主义事业必须坚持以中国共产党为领导核心？ 学生活动：阅读课本材料，举例，认真思考并积极讨论。 教师总结：只有坚持中国共产党的领导，才能始终保持现代化建设的社会主义方向；才能维护国家的统一、民族的团结，并为社会主义现代化建设创造稳定的社会环境；才能罪广泛地调动一切积极因素搞好社会主义现代化建设。 三、依法治国 依法执政 1、中国共产党不仅具有了历史和法律赋予的执政资格，而且有与时俱进的执政能力。 教师活动：引导学生思考，中国共产党是怎样执政的？执政方式有哪些？ 学生活动：思考、讨论并积极回答 2、依法执政 依法执政：坚持依法治国，领导立法，带头守法，保证执法，不断推进国家经济、政治、文化、社会生活的法制化、规范化。 3、依法治国、依法执政、党的领导的相互关系 依法治国的总目标：建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。 依法执政是中国共产党执政的基本方式， 教 师总结：宪法这四次修订记录了中国特色社会主义事业前进的历程，也使我们感悟到中国共产党坚持依法治国、依法执政。 （三）课堂总结、点评中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心,它既有历史和法律赋予的执政资格,又有与时俱进的执政能力。 九、板书设计 一、新中国诞生前夕政治力量的较量 二、中国共产党领导和 执政地位的确立 1、中国共产党领导和执政地位的确立 （1）中国共产党的领导地位是历史的选择，人民的选择 （2）这是法律赋予的 2、中国特色社会主义事业必须坚持以中国共产党为领导核心 三、中国共产党依法治国 依法执政 1、中国共产党不仅具有了历史和法律赋予的执政资格，而且有与时俱进的执政能力 2、依法治国总目标 3、依法治国 依法执政 党的领导的相互关系 学生对这一框题的内容有所接触,但仅仅处于自发状态，不能从理论的高度进行分析。从能力方面看,高一学生独立思考能力不断增强,开始留意的关心身边的社会生活.因此要充分调动学生这种分析问题的主动性,积极性,逐渐培养他们解决实际问题的能力 通过本节课的学习，学生能透过历史体会共产党执政地位的确立是历史的选择是人民的选择，是宪法和法律富裕的，从而自觉接受党的领导。从思想上和行动上支持用户党的领导做党的接班人，在党的领导下投身到社会主义现代化建设中来。 从知识层面，学生明确党的地位确立的几个方面，社会主义现代化建设必须坚持党的领导，对于依法治国、党的领导和依法执政有了深刻认识。 存在的疑难点：依法行政和依法执政, 党在国家中的地位作用以及和人大、政协、政府的关系的表述。 反思这节课的教学过程，以歌曲导入，并展示相关图片，学生表现出较强的兴趣。学生在情感上和思想上都得到了熏陶；在教学过程中，把重点放在为什么要坚持党的领导和党的执政能力建