高中语文_课本作文素材梳理及运用——从无米到盛宴教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《课本作文素材梳理及运用》教学设计： 从无米到盛宴 ???????????——煲一锅色香味俱佳的“石头汤” 作者： 单位： 教学目标： 1、梳理积累课本中的写作素材 2、尝试多材共用和一材多用，提升学生对问题的认知水平 教学重点：培养梳理积累课本中写作素材的意识 教学难点：紧扣论点分析论证 教学方法：佳作诵读导引，升格修改训练，自主合作探究? 课前准备： 一、整理第四册语文课本中的写作素材： 1、找出你最喜欢的抒情句段。选一仿写 2、找出你最喜欢的议论句段。选一仿写 3、列出典型人物。运用三个人物论证一个观点，写300字片段。 4、列出典型人物的典型事例，选一个典型事例进行多角度分析。 二、学生仿写示例： ?原句：我希望逢着一个丁香一样结着愁怨的姑娘——戴望舒《雨巷》 学生仿句：我希望拥有一个太阳一般的炽热的梦想。 ??— —范静如 原句： 学生仿句：学习目标不是禁锢我们的枷锁，而是我们实现梦想的阶梯。? ——赵东庭 原句： 学生仿句：奉献是一种让人变得仁慈，变得幸福，变得高尚，变得有责任的体力劳动。 ——姜浩然 原句： 从明天起，做一个幸福的人＼喂马，劈柴，周游世界＼从明天起，关心粮食和蔬菜＼我有一所房子，面朝大海，春暖花开。 ?????????????? ——海子《面朝大海春暖花开》 仿句： 而面对责任，我想说：从今天起，做一个有责任心的人＼恪尽职守，坚守岗位＼从今天起，关心环境与他人＼我有一颗真诚的心，面对责任，四季如春。 ????????????????????????????????? ——赵东庭 三、学生“多材共用”练习示例： 坚忍是什么？坚忍就是夸父逐日，精卫填海； 坚忍就是司马迁忍辱负重，勾践卧薪尝胆； 坚忍就是红军万里长征，苏武持节牧羊； 坚忍就是奥斯特洛夫斯基的第二次创作，爱迪生的一千次失败。 由此可见坚忍需要顽强拼搏的意志，坚忍需要持之以恒的努力，坚忍需要不可动摇的信仰。 所以坚忍是实现理想的必备品质。 四、学生“一材多用”练习示例： 曹雪芹：早年锦衣纨绔，家道中落后贫穷潦倒，蓬牖茅椽，绳床瓦灶，“举家食粥酒常赊”， “批阅十载，增删五次”发愤著成《红楼梦》“字字看来都是血，十年辛苦不寻常”。 1、做人要坚强（刘婧文） 2、人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。（李宇） 3、做事认真细致，精益求精。（宋允蓉） 4、厚积薄发。（赵耀） 5、在艰难的环境中，不放弃努力，意志坚韧。（张金铭） 6、体味社会疾苦（陈昕） 7、坚强，不放弃，追求精细，吃苦。文学造诣深厚。（胡雅馨） 8、凄美爱情。（范静如） 司马迁：一语不慎，得罪汉武帝，被处宫刑，他忍辱苟活著成《史记》，流芳千古。 1、忍辱负重，坚忍顽强，意志坚定（张卓越、马隆凯、孟圆、张金铭、陈昕、胡雅馨、高瑞雪） 2、坚持自己的梦想。（刘婧文） 3、忍辱苟活，只为自己的理想（事业）。为理想坚持，无论有多少困难。（郭心如、苏小童） 4、阳光总在风雨后。厚积薄发。（李宇） 5、忍受苦难是获得成功的必要前提。（刘锦岳） 6、接父辈遗愿，传千年史书。（姜浩然） 7、忍一时，成一世。（宋允蓉） 8、珍惜生命，做一些有意义的事。（张宪仪）? 课堂教学过程： 一、“征兵”：课本作文素材梳理与积累： 含英咀华 ，美文佳句共读： 1、多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 2、想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 3、凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？? 4、老当益壮，宁移百首之心；穷且益坚，不坠青云之志。 5、戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！ 6、酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢 7、古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉 8、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 9、撑着油纸伞，独自彷徨在／悠长、悠长／又寂寥的雨巷／我希望飘过一个／丁香一样地／结着愁怨的姑娘?10、盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。? 二、“调兵遣将”，选材与运用： 小组讨论交流： （1）我最喜欢的抒情名句仿写点评 （2）我最欣赏的哲理名句仿写点评 （3）典型人物与事例分析与运用： 第四册典型人物及事例： 作家：苏轼、辛弃疾、苏洵、杜牧、王勃、曹雪芹、曹禺、巴金、司马迁、班固、戴望舒、郑愁予、汪曾祺、毕淑敏、谢冕、宗白华、夏多布里昂、阿贝尔·加缪 、清冈卓行 典故：周瑜小乔、廉颇郭开、项羽阿房、梁鸿孟光、投笔从戎、叨陪鲤对、任安、李陵 文学形象：宝玉、黛玉、王熙凤、梅侍萍、包弟、苏比 三、实战演练： （一