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《美术作品的特征》
授课年级：高中一年级 课时：1课时 课业类型：美术鉴赏（新授）
一、 教材分析
（一）教学目标 ??? 1、知识与技能：本课作为高中整个美术鉴赏教学的开篇，对后面的教学具有指导意义。通过本课的教学，让学生理解审美观念的形成；掌握美术作品的基本涵义美术的门类、特征；以及学习美术鉴赏的意义，由此掌握美术鉴赏的方法，培养学生的审美意识。???
2、过程：观察—比较--发现—分析—归纳--总结 ??? 3、情感态度价值观：以审美的眼光观察生活、以审美的态度对待生活。提高学生的审美水平。
（二）教学重点：
掌握美术的分类及特征，让学生掌握美术鉴赏的一般方法，认识美术鉴赏对于个人未来人生发展的重要价值和意义。
（三）教学难点：
如何结合实例讲清美术的主要分类方法、美术鉴赏的概念和特征
二、教学方法：
本课涉及的新知识主要以基本概念为主，所以采用了讲授法、对于相关的作品采用对比、演示法。
三、学法：
记录、观察、理解、比较、记忆
四、教学手段：
多媒体课件、挂图
教学过程：
一、组织教学：
二、复习提问美术常识：
（一）、导入：
随着社会的进步和经济的发展，人们在满足了物质生活的需要之后，对精神生活的要求也越来越高。当我们面对数量众多，风格各异的美术作品时，如何来辨别作品的好坏，如何认识和理解艺术家的表现方法，作品的意义，对作品的价值的判断以及会从内心产生喜欢或厌恶等的情绪反应。所有这些疑问的产生，都涉及到了美术的鉴赏问题。
教师活动：展示图片：齐白石《虾》丢勒《野兔》石雕《立马》木雕《老把式》康定斯基《即兴》《裹着裘皮的咖啡具》
问题：A、你喜欢哪幅或者哪几幅作品，为什么？
B、以上有你感到不解的作品吗？为什么？
C、你能说说其中有关作品的表现有哪些独到之处吗？
点评：大家对美术作品的这些疑问或者观点，都涉及到了美术鉴赏的问题。
什么是美术鉴赏，美术作品是怎样分类的以及学习美术鉴赏的意义是什么？
（二）、新课
? 1、什么是美术鉴赏？
?内容：齐白石的中国画《虾》和德国画家丢勒的油画《野兔》，介绍美术鉴赏的一般过程和方法，阐明什么是美术鉴赏及其对象、过程、目的和本质特征等。
通过对两幅画的欣赏以及对各自相关知识的查证，得出他们的内涵是不同的。所以美术鉴赏是被动接受与主动参与的综合的审美活动。
美术作品的直观和相关知识是美术鉴赏的基础，这就要求鉴赏者必须首先具备美术的基本知识，识别美术的基本类型和一般表现方法，然后才能进行实质的鉴赏活动。
2、美术作品有哪些类型呢？这就涉及到了美术作品是如何分门别类的问题。
（1）、展示图片：齐白石《牡丹》丢勒《野兔》石雕《立马》木雕《老把式》康定斯基《即兴》《裹着裘皮的咖啡具》
（2）、提出问题：
A、看到这些作品我们联想到什么？（提示：造型的、历史的、情感的）
B、《牡丹》和《野兔》两幅作品有什么区别？（提示：画种、材料、形象）
（3）、总结有关理论和观点。
?活动：欣赏图片，探究问题，回答提问
美术作品是如何分门别类的？
美术根据其艺术门类划分为：绘画、雕塑、建筑、设计、书法、篆刻。
在此基础上，还可以按照其材料、功能、题材和内容等分别作更细致的划分。
依照美术作品在形式语言上的不同特征划分出了以写实性客观再现为主艺术，以写意性主观表现为主的艺术和以艺术语言的本体性表现为主的“抽象艺术”。
活动：根据以上分类，分别展示课本相关图片，
学生活动：欣赏图片、回答问题。
3、美术作品的特征
学习了美术鉴赏的概念和美术作品的分类，美术鉴赏有哪些特征呢？
空间造型特征、视觉特征、材料肌理特征，另外，静态也是传统美术作品的特点。
活动：展示齐白石《牡丹》石雕《立马》《裹着裘皮的咖啡具》《哪吒闹海》
问题：这些美术作品的特征主要体现在哪些方面？
总结：材料的不同，运用的艺术表现手法不一样，使作品形成不同的视觉美感，不同的特征给我们带来美的享受。
（三）、总结回顾：
这节课，我们学习了美术美术鉴赏的概念、美术作品是如何分门别类的以及美术作品的特征等，使我们从宏观上认识了美术以及美术鉴赏的基本知识，为我们今后进一步学习相关的知识打下了基础。
《美术作品的特征》
授课年级：高中一年级 课时：1课时 课业类型：美术鉴赏（新授）
一、 教材分析
（一）教学目标 ??? 1、知识与技能：本课作为高中整个美术鉴赏教学的开篇，对后面的教学具有指导意义。通过本课的教学，让学生理解审美观念的形成；掌握美术作品的基本涵义美术的门类、特征；以及学习美术鉴赏的意义，由此掌握美术鉴赏的方法，培养学生的审美意识。???
2、过程：观察—比较--发现—分析—归纳--总结 ??? 3、情感态度价值观：以审美的眼光观察生活、以审美的态度对待生活。提高学生的审美水平。
（二）教学重点：
掌握美术的分类及特征，让学生掌握美术鉴
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