高中语文_课本作文素材梳理及运用——从无米到盛宴教学课件设计.ppt

来自星星的孩子，抑或称他为“雨人”的周炜，从中度脑残到最强大脑，他完成了自己的完美逆袭。自闭、饱受世人冷眼的他忍受着命运与现实的双重不公，匍匐行走在现实世界。 殊不知他那个自由畅想的世界是常人难以抵达的。他60秒心算开十四次方是他走向顶端的宣告。 （材料及分析）不必去计较自己拥有的多少，也不必艳羡他人精良的“装备”，因为人生短暂让我们无暇顾及那无意义的攀比。当我们因家庭条件不优渥、自身条件不完美而自怨自艾时，为何不着眼于自己平淡朴实的幸福、健康完整的身体，进而去为梦想、为未来拼搏呢？我们有走向成功的资质，我们必须坚定不移。（联系现实拓展升华） 从无米到盛宴 课本作文素材梳理及运用 ---煲一锅色香味俱佳的石头汤 教学目标： 1、梳理积累课本中的写作素材 2、尝试多材共用和一材多用，提升学生对问题的认知水平 一、“征兵”： 课本作文素材梳理与积累 含英咀华 ，美文佳句共读： 1、多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 2、想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 3、凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？? 4、老当益壮，宁移百首之心；穷且益坚，不坠青云之志。 5、戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！ 6、酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢 7、古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉 8、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 9、撑着油纸伞，独自彷徨在／悠长、悠长／又寂寥的雨巷／我希望飘过一个／丁香一样地／结着愁怨的姑娘? 10、盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。?? ? 仿用内化： 我希望拥有一个太阳一般的炽热的梦想。 ——范静如 学习目标不是禁锢我们的枷锁，而是我们实现梦想的阶梯。 ——赵东庭 奉献是一种让人变得仁慈，变得幸福，变得高尚，变得有责任的体力劳动。 ——姜浩然 原句： 从明天起，做一个幸福的人＼喂马，劈柴，周游世界＼从明天起，关心粮食和蔬菜＼我有一所房子，面朝大海，春暖花开。 ——海子《面朝大海春暖花开》 仿句： 而面对责任，我想说：从今天起，做一个有责任心的人＼恪尽职守，坚守岗位＼从今天起，关心环境与他人＼我有一颗真诚的心，面对责任，四季如春。 ——《责任》片段 第四册典型人物及事例： 作家：苏轼、辛弃疾、苏洵、杜牧、王勃、曹雪芹、曹禺、巴金、司马迁、班固、戴望舒、郑愁予、汪曾祺、毕淑敏、谢冕、宗白华、夏多布里昂、阿贝尔·加缪 、清冈卓行 典故：周瑜小乔、廉颇郭开、项羽阿房、梁鸿孟光、投笔从戎、叨陪鲤对、任安、李陵 文学形象：宝玉、黛玉、王熙凤、梅侍萍、包弟、苏比 ?曹雪芹：早年锦衣纨绔，家道中落后贫穷潦倒，蓬牖茅椽，绳床瓦灶，“举家食粥酒常赊”， “批阅十载，增删五次”发愤著成《红楼梦》“字字看来都是血，十年辛苦不寻常”。 1、做人要坚强（刘婧文） 2、人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。（李宇） 3、做事认真细致，精益求精。（宋允蓉） 4、厚积薄发。（赵耀） 5、在艰难的环境中，不放弃努力，意志坚韧。（张金铭）6、体味社会疾苦（陈昕） 7、坚强，不放弃，追求精细，吃苦。文学造诣深厚。（胡雅馨）8、凄美爱情。（范静如） 司马迁：一语不慎，得罪汉武帝，被处宫刑，他忍辱苟活著成《史记》，流芳千古。 1、忍辱负重，坚忍顽强，意志坚定（张卓越、马隆凯、孟圆、张金铭、陈昕、胡雅馨、高瑞雪） 2、坚持自己的梦想。（刘婧文） 3、忍辱苟活，只为自己的理想（事业）。为理想坚持，无论有多少困难。（郭心如、苏小童） 4、阳光总在风雨后。厚积薄发。（李宇） 5、忍受苦难是获得成功的必要前提。（刘锦岳） 6、接父辈遗愿，传千年史书。（姜浩然） 7、忍一时，成一世。（宋允蓉） 8、珍惜生命，做一些有意义的事。（张宪仪） 二、“调兵遣将”，实战演练： 多材并用： （一）、选出三组同类别的人物及事例，运用下列句式，写一段话，证明一个观点： 坚忍是什么？坚忍就是夸父逐日，精卫填海； 坚忍就是--------------------------，------------------； 坚忍就是--------------------------，------------------； 坚忍就