9第八章人本主义心理学.pptxVIP

第八章 人本主义心理学;人本主义心理学（Humanistic Psychology），是20世纪50年代起兴起于美国的西方心理思潮和革新运动，该学派反对行为主义的环境决定论和精神分析的生物还原论，主张研究人的本性、潜能、经验、价值、创造力及自我实现等，被称为西方心理学的“第三势力”。 人本主义心理学是一个由许多思想观点相近的心理学家组成的一个联盟，其中马斯洛、罗杰斯、罗洛·梅和布根塔尔是公认的领袖。 1962年美国人本主义心理学会（AAPH）建立，标志着人本主义心理学正式诞生，布根塔尔担任首任主席。 1970年8月国际人本主义心理学会成立，并在荷兰首都阿姆斯特丹举行首届国际人本主义心理学会议。 1971年，美国心理学会（APA）设立第三十二分会，即人本主义心理学分会（AHP），标志着得到权威认证。同年，召开阿姆斯特丹国际会议，影响很快扩展到欧洲和亚洲。;主要特点和基本观点;内容提要;1、历史背景;2、主要代表人物和基本观点;2.1.2 罗杰斯 卡尔·罗杰斯（Carl Ransom Rogers）1902年1月8日生于芝加哥附近的奥克帕克。他的父亲Walter A. Rogers是一个土木工程师，母亲Julia M. Cushing是一位虔诚的基督徒。罗杰斯兄妹六人，他排行老四。 　 罗杰斯小的时候就比较聪明，在上幼儿园之前就能很好的阅读。他在严厉的宗教环境下成长。他在威斯康星大学学习了农业、历史和宗教。在1922年他20岁时，参加了在北京举办的一个国际基督教会 议，从那时起他开始怀疑自己的宗教信仰。在参加了一个“为什么我做牧师”的研讨会，决定改变自己的职业方向。 　 两年后他离开了神学院，去哥伦比亚大学师范学院读研，1928年获得硕士学位，1931年获得博士学位。当他完成博士论文后，开始从事儿童研究。 　 在1930年担任纽约罗切斯特市防止虐待儿童协会的儿童研究室主任。 　;1935年到1940年期间在罗切斯特市大学授课和著书。基于自己在问题儿童方面工作的经验，编写了《问题儿童的临床治疗》（1939）。 　 1940年，罗杰斯成为俄亥俄州立大学临床心理学教授，在那里他编撰了第二本书《咨询与心理治疗》（1942），在书里，罗杰斯提到：应以患者为中心进行心理治疗。 1944-1945年，担任美国应???心理学会主席。 1945年，他在芝加哥大学建立了一个咨询中心。同时期担任芝加哥大学的心理学教授（1945-57），在他任职时期，确立了咨询中心的工作理念立，并进行相关的研究去验证方法的有效性。　 1956年，获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖。 　 1957-63年期间在威斯康星大学教授心理学，形成“来访者中心疗法”的理论体系。 1962-1963年，担任斯坦福大学行为科学高级研究中心研究员。 1964年，转至加州西部行为科学研究中心任研究员。 1972年，获美国心理学会卓越专业贡献奖。 　 罗杰斯晚年致力于把自己的理论应用到社会冲突领域，并且游历各地去传播他的理念。他的最后一次旅行是85岁时去苏联，他在苏联举办了讲座，当时他对苏联有这么多人知道他的研究感到很惊讶。 主要著作：《来访者中心疗法》、《咨询与心理治疗》;2.1.3 罗洛·梅 罗洛·梅（Rollo May，1909－1994），美国存在主义心理学家。是以存在主义哲学思想为基础的人本主义心理学家，也是存在心理治疗的代表之一。 出生于俄亥俄州，在密西根州长大，从小对文艺感兴趣。 1930年毕业于欧柏林大学，获文学学士学位。随后，游历欧洲，曾参加阿德勒举行的暑期研讨班。 1934年，担任密西根州立大学的学生辅导员。随后进入纽约市联合神学院，探讨关于人类存在的基本问题，受存在主义哲学家蒂利奇的影响很大。1938年，获神学学士学位。 1949年，在蒂利奇的指导下，通过论文《焦虑的意义》获博士学位，成为哥伦比亚大学临床心理学的一个博士。 他在1969年期间撰写了具有影响力的书《爱与意志》。他经常被和人本主义心理学与存在主义哲学联系在一起。 先后在哈弗大学、耶鲁大学、普林斯顿大学、纽约大学和哥伦比亚大学任教，历任纽约心理学会主席、美国心理治疗与咨询联合会主席和美国精神分析学会主席。 罗洛·梅的作品包括《心理学与人类困境》、《焦虑的意义》、《爱与意志》、《创造的勇气》。 ;2.1.4 布根塔尔 布根塔尔（James F. T. Bugental，1915-2008）是美国存在分析心理学家和心理治疗家，美国人本主义心理学的建立者之一，美国人本主义心理学会的第一任主席，美国存在主义心理学的主要代表之一，心理学服务协会的创建者。他不仅建构了人本主义心理学的理论框架，而且促进了存在心理学和存在心理治疗的发展。 1940年毕业于西德克萨斯师范学院，获理学学士学位。1941年，或得皮博迪学院社会学硕