高中物理_4 串联电路和并联电路教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

物理 选修3-1 第二章 恒定电流 4 串联电路和并联电路 PAGE 1 PAGE 4 串联电路和并联电路 学情分析 串联电路和并联电路知识是初中电学的基础知识，学生有一定的基础。但初中电路比较简单，学生对复杂的混联电路处理起来比较困难。本节引导学生从电路基础知识入手，应用部分电路欧姆定律，对串联、并联 复杂电路的规律进一步加以理解和掌握。电压表和电流表的原理和改装对学生能力提出了更高的要求，这不仅是对电路串、并联知识的深化，也是对学生以后学习和理解闭合电路欧姆定律及多用电表原理起到了重要铺垫作用。 4 串联电路和并联电路 效果分析 教学设计充分利用学案导学，通过提出问题、合作探究、分析归纳、思维拓展、多媒体辅助教学等方式让学生积极参与到教学活动中来，充分调动学生的兴趣，并将解决的问题与具体的立体相结合理论分析，贯穿了学以致用的思想 4 串联电路和并联电路 教材分析 教材分析 本节教材内容主要的知识线索：根据“恒定电流电路内电荷的稳定分布”分析得出学习串、并联电路的电流关系；根据电势和电势差的概念，通过理论分析得到串、并联电路的电压关系；在此基础上结合欧姆定律，得到串、并联电路的电阻关系。然后，从应用角度出发，通过对电表量程的改装、电压表和电流表电路模型的建立等内容使知识得以拓展。本节内容是电学部分的基础，在本章乃至以后电学部分都具有重要地位。 教学目标 一．知识与技能 1．了解串联和并联电路的连接方式，掌握串、并联电路的电流和电压特点，及串、并联电路总电阻的计算。 2． 会利用串、并联电路的规律分析、解决简单串、并联电路的有关问题 3．知道常用的电压表和电流表都是由小量程的电流表G（表头）改装而成的。 4．了解电流表（表头）的工作原理，知道什么是满偏电流和满偏电压。 5．理解将表头改装成常用电压表和电流表的原理，会求分压电阻和分流电阻的阻值。 二．过程与方法 知道常用的电压表和电流表都是由小量程的电流表改装而成的。通过分压电阻和分流电阻阻值的计算，培养学生应用所学物理知识解决实际问题的能力，培养学生用物理原理指导生活的良好思维品质。 三．情感、态度与价值观 1. 培养学生的合作精神和对科学的求知欲 2. 培养学生的应用意识，引导学生关心实际问题，有志于应用所学物理知识改造生活和社会。 教学重点： 串、并联电路电流、电压、电阻规律的推导和理解。 教学难点： 串、并联电路电流、电压、电阻规律的应用（尤其电表的改装）。 教学方法：任务文本基础上的启发引导、小组合作基础上的自主探究 教学用具：PPT课件、电压表、电流表 课时安排：1班1课时（3班2课时） 教学过程 (以学案为文本、为载体指导预习，展开教学，完成评价。) 让我们的学习有目标——在学案的第一部分明确学习目标，让学生知道这节课的努力方向。 让我们的学习有任务——设计恰当的预习任务文本，指导学生预习，使学生的课前预习有明确的 任务，从而提高课前预习的有效性。 让我们的学习有深度——设计有效的应用文本、应用问题，组织有效的小组合作学习，引发有深 度的思考与讨论，从而组织有深度的课堂学习、高效的课堂学习。 让我们的学习有效果——设计反馈性课下练习题，完成学习效果评价。 一、串联电路和并联电路 1.认识电路（以三个电阻R1、R2、R3为例作图、分析） （1）串联电路 （2）并联电路 2.串联电路和并联电路的电流 阅读课本P48,分析串联、并联电路的电流关系 依据：恒定电流电路内各处电荷的分布是稳定的，任何位置的电荷都不可能越来越多或越来越少。 结论： = 1 \* GB3 ①串联电路各处的电流相等，表示为： ②并联电路的总电流等于各支路电流之和，表示为： 3.串联电路和并联电路的电压 阅读课本P49,分析串联、并联电路的电压关系 依据： = 1 \* GB3 ①电势差和电势的关系；②欧姆定律（不考虑导线的电阻） 推导：①串联电路： 又有：， ， 所以， ②并联电路： 因为不考虑导线的电阻，根据欧姆定律有：，即 又有：， ， ， 所以， 结论：①串联电路两端的总电压等于各部分电路电压之和，表示为： ②并联电路的总电压与各支路电压相等，表示为： 4.串联电路和并联电路的电阻 阅读课本P49-P50,分析串联、并联电路的电阻关系 依据： = 1 \* GB3 ①串、并联电路的电流、电压关系；②电阻的定义式（或欧姆定律） 推导：①串联电路： 电压关系：， 上式两旁同除以电流，得到： 由欧姆定律，可得：总电阻