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必威体育精装版(2021)大象版小学科学五年级上册全册知识点汇编 准备单元 准备单元 蒸发的快慢 影响水蒸发快慢的因素包括温度的高低、空气流动的快慢和蒸发面 积的大小等。 温度越高、空气流动得越快、蒸发面积越大，水蒸发得越快。 第一单元 冰淇淋冷藏箱 第一课 热传递 热可以在物体内和物体间传递，通常热从温度高的物体传向温度低 的物体，或者从物体温度高的部分传向温度低的部分。 第二课 热的传递方式 热从热源直接散发出去的传热方式叫作热辐射。 热辐射可以不借助任何物质，例如太阳在传递热的时候就可以穿越 真空到达地球。 3、热在水中是通过上下循环、相对流动的方式传递，称为热对流。 4、空气受热以后，体积膨胀变轻，就会向上升，而周围的冷空气比热 空气的密度大，就会流动过来补充，然后受热之后再向上升……这样循环往复整个房间的空气都会变热。热的这种传递方式叫热对流。水和空气一样，都是可以流动的物体，所以热对流也是热在水中的主要传递方式。 5、热以不同的方式传递，热传递的方式有热传导、热对流、热辐射。 热不接触物体从热源直接散发出去的方式叫热辐射;热在液体和气体内部通过流动传递的方式叫热对流;热通过相互接触从温度高的物体传向温度低的物体，或者从物体温度高的部分传向温度低的部分的方式叫热传导。 第三课 材料与保温 1、棉被里的棉絮疏松多孔，里面有许多不流动的空气，因为不流动的空气是热的不良导体，所以裹着棉被的冰块温度上升比较慢。 不同材料的导热性是不同的。像铜、铁、铝这样导热性好的物体叫作热的良导体;像木头、塑料这样导热性不好的物体叫作热的不良导体。 3、热的良导体适合用于需要更好地散热的场合,而热的不良导体适合用于需要更好地保温的场合。 第四课 结构与保温 单层玻璃内外表面温差较大，玻璃内外的空气都可以对流，热传递速度快;双层玻璃每层玻璃内外表面温差较小，两层玻璃间合适的间隔可以有效防止夹层空气的对流，静止的空气是热的不良导体，因此,双层玻璃的保温效果比单层玻璃要好。 实验方案 实验目的：不同结构对热传递的影响。 我的假设:在相同时间内，双层结构温度变化幅度小。 相同条件:塑料瓶、水的多少和初始温度、时间 不同条件:单层结构与双层结构。 实验步骤： 用大塑料瓶套小瓶的方法，制作双层结构瓶。 分别在双层瓶和单层瓶内倒入同样多的温水，记录初始温度。 用橡皮泥将温度计固定在测量位置 每2分钟观察并记录一次温度数据，共观察10分钟。 结论：结构是影响热传递速度的重要因素之一 第五课 制作冷藏箱 1?利用材料的导热性(热的不良导体)、物体的结构(双层结构)等因素设计冰淇淋冷藏箱的设计图。 2?评价时，从保温、坚固便携、美观、成本等角度评价作品。 第二单元 人体司令部第一课 感官、大脑与认知 人体通过眼、耳、鼻、舌、皮肤等感觉器官来感知世界。 物体反射的光线进入眼睛后在视网膜上形成影像并产生视觉信号,视觉信号通过视神经传递给大脑，我们就看到了物体。 声波通过外耳道传到鼓膜，鼓膜振动，刺激耳蜗的听觉细胞产生听觉信号。听觉信号沿着听神经传到大脑,我们就形成了听觉。 物体的气味进入鼻腔，刺激鼻黏膜内的嗅觉细胞产生嗅觉信号，嗅觉信号沿嗅觉神经传递给大脑。食物刺激到舌头上的味蕾时，味蕾就产生了味觉信号。味觉信号沿味觉神经传至大脑，这时人就感受到了物体的味道。 5?人体皮肤上有很多感受器，触摸物体时会感受到软硬、冷热、光滑与粗糙等信号，并通过神经传递给大脑，从而形成触觉。 物体一刺激一感觉器官一神经传递一大脑一感知物体 人对客观事物的认知是从感觉开始的。各种感官受到物体的刺激后,会产生不同的感觉信号并通过神经传递给大脑,大脑对接收到的各种信号进行综合判断，就形成了对事物的整体认知。 光线、声音、气味等外界刺激是人体感知事物的前提条件。但是过强的外界刺激也可能会损害感官,这时人体会产生一定的反应来避免这种伤害。 第二课 保护感官 我们沐浴在外界环境刺激的海洋中，大脑对事物的认知离不开眼、耳、鼻、舌、皮肤等感觉器官的共同作用。缺少任何--种感官，我们对事物的认知都会是不全面的。 2?要注意避免强光、强噪声等过强的刺激感官，以免受伤。还要注意卫生，避免感觉器官发生感染。 ?不健康的用眼方式会导致睫状肌持续收缩痉挛，使晶状体过度变厚从而只能看清近处的物体，这就是近视形成的原因。 ?儿童和青少年在长时间用眼后不注意休息，或者读书写字时眼睛与书本的距离过近、躺着看书、在行驶的车辆上或者光线不好的环境中看书，都可能引发近视。一些儿童和青少年有挑食、偏食的坏习惯，导致体内缺乏维生素A、维生素B,维生素B2、维生素C、维生素D和维生素E,以及銘、钙、锌等元素，因而易患近视。 5?科学用眼，保护眼睛。 保持眼睛周边卫生，风沙天气减少外出。 眼离书本1尺，胸离桌面1拳，手离笔尖1寸。 （3）