2022年春季部编版高中语文必修下册全册课件.pptx

新教材人教统编版必修下册;第一单元 ;第五单元 ;第一单元 ;部编版必修下册;课文简介： 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》是《论语》中篇幅最长的一章，也是最具文学色彩的一章。本章以“言志”为主线，体现了孔子及四位弟子的人生志向。《论语》中师生“言志”“论志”的记录非止一章，但本文的“言志”涵盖了社会理想、自我判断、为政之道等多方面内容，内容丰富，给人以极大的思考空间，故长期以来为人所重。同时，文章对人物的语气、表情、动作的描写简洁传神，也颇具文学价值。; 教学目标： 1.语言建构与运用：积累重点文言实词、虚词、句式，学会从语言入手读通读懂文言文。 2.思维发展与提升：学会梳理文章段落大意，划分内容层次，整体把握文意。 3.审美鉴赏与创造：赏析文章对孔子师徒语气、表情、动作的精彩描写，想象品味“沂水春风图”所传达的和谐美好的理想社会图景。 4.文化传承与理解：比较分析子路、曾皙、冉有、公西华的性格和志向，从“吾与点”出发探讨孔子的志向，加深对儒家思想的理解；联系社会现实，树立正确的人生观、价值观。;教学重点： 疏通文意，提升文言阅读素养；分析人物性格和志向，探讨孔子之志和儒家思想，思考其现代意义。 教学难点： 从“吾与点”出发探讨孔子的志向，加深对儒家思想的理解。 课时：3课时;第一课时;一、导入 从本节课开始，我们正式开启高中语文必修（下）册的学习。请同学们看教材第一单元目录和单元导引。可以发现，本单元所选文章都是中国传统文化经典及史书重要选段，可以引领我们去探寻中华文明之光。 《论语》是记录孔子及其弟子言行观点的一部经典，古人曾言“半部《论语》治天下”，初中时我们曾学习了《论语》十则，而今天我们要学习的《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》是《论语》中篇幅最长的一章，也是最具文学色彩的一章。接下来我们就一起来研读这篇文章，进一步了解、探寻儒家思想。;二、题解 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》选自《论语·先进》篇，标题为后人所加。 1.“侍坐”意即“在尊长旁边陪坐”。 2.子路、曾???、冉有、公西华四人都是孔子的学生，他们年龄不同，性格也各有差异。;子路 姓仲名由，字子路，即文中的“由”，当时约51岁。子路很勇敢，63岁时是卫国大夫孔悝的家臣。鲁哀公十五年，卫国发生内乱，孔悝被劫持，子路知道消息，马上赶往京城救难。到了城外，遇到卫国大夫高柴由城内逃出，高柴劝子路不要进去，子路说：“我拿孔悝的俸禄，就应该救孔悝的难。”进城后被杀。;曾晳 名点，字皙，即文中的“点”当时约39岁。他的儿子曾参也是孔子的著名弟子，后人尊称为“曾子”。平时所说的“四书五经”中的《大学》就是曾参所著。;冉有 姓冉，名求，字子有，即文中的“求”，当时约31岁。冉有有治国才能。鲁国的大夫季康子问孔子：“冉有可以从政吗？”孔子说：“冉有多才多艺，从政有什么不可以的？” 季康子就请冉有辅佐自己。鲁哀公十一年，齐国军队攻打鲁国，冉有力排众议，率领鲁国军队抵抗强敌，获得了胜利。;三、听读正音，初步感知 1.请同学们先听老师通读一遍课文，听的过程中用红笔将生僻字的读音标注在课本上。 特别要注意以下字词的读音： 曾晳(xī) 哂(shěn) 舞雩(yú) 铿(kēng)尔 小相(xiàng) 比(bǐ)及 冠(guàn)者 喟(kuì)然; 2.听读完一遍之后，你认为这篇文章大概在讲什么？ 明确：孔子和四名弟子畅谈人生志向。;四、逐段细读，把握文意 接下来，我们借助课下注释及工具书一起疏通文意。在此过程中也要训练文言文阅读的“推断意识”（学会借助字形、语法、成语、句式等推断词义）和“整体意识”（联系上下文语境读懂词义、句义、段落主旨）。;一、通假字;1.如或知尔，则何以哉？ 2.如其礼乐，以俟君子。 3.宗庙之事，如会同。 4.方六七十，如五六十。;1.方六七十，如五六十 2.可使有勇，且知方也;1.以吾一日长乎尔： 2.毋吾以也： 3.则何以哉： 4.加之以师旅：; 1.夫子喟然叹曰：吾与点也。 2.唯求则非邦也与？;1．以吾一日长乎尔 2．摄乎大国之间 3．异乎三子者之撰 4．浴乎沂，风乎舞雩;1.以吾一日长乎尔 2.子路率尔而对曰 3.鼓瑟希，铿尔 4.尔何如;1.如会同，端章甫 2.鼓瑟希，铿尔 3.三子者出，曾皙后 4.冠者五六人 5.浴乎沂，风乎舞雩;1.可使有勇，且知方也 2.赤也为之小， 孰能为之大？;;2、异乎三子者之撰。;第二课时;一、分角色朗读课文 选六名同学分角色共同完成课文的朗读，其中一人旁白，五人角色朗读。读的过程中注意要尽可能贴近人物的身份、语气、动作。通过朗读，一方面进一步熟悉文本