5资格考试(北大中学第五章)课件(共68页ppt).pptx

徐建财 副教授 QQ850834917; ;一、什么是认知发展 认知又称认识，一般是指人的认识活动或认识过程，包括感觉、知觉、记忆、思维、想象等。认知是人的心理活动之一，它对个体在现实生活中的心理体验、行为反应等具有直接的影响。 认知发展（cognitive development）是指一个人进行智力活动并获得相应产物的能力的进步或提高。;二、认知发展理论 认知发展理论主要关注认知是如何发生的以及如何转变成为系统的逻辑推理能力和问题解决能力。 目前最有影响并且相对完善的观点???要有二种。;（一）皮亚杰的认知发展理论 皮亚杰的理论被称为认知发展阶段理论，他认为从个体出生到成熟的发展过程中，认知结构在与环境的相互作用中不断重构，从而表现出具有不同质的不同阶段，他把儿童思维发展分为四个阶段： （1）感知运动阶段（0~2岁） （2）前运算阶段（2~7岁） （3）具体运算阶段（7~11岁） （4）形式运算阶段（11岁~成人）;、皮亚杰的认知发展理论;图式;皮亚杰认识发生论 主客体相互作用－－自我调节反馈机制 　主体　　　　　　客体 　　 　　同化　　　　　顺化 内化和外化的双构建构 ;同化;　　同化的过程;顺应;个体认知发展分的四个阶段;感知运动阶段;　　图中的婴儿还没有建立客体永久性(Object Permanent) 给婴儿呈现一个玩具小象，当他对这个玩具正感兴趣时，用纸板把玩具挡住，他就不再关心这个玩具了。　　;年龄稍大的儿童则不同，当处于类似的实验情景时，儿童能够爬过遮挡用的帷幕，寻找他所感兴趣的玩具。 ;2、前运算阶段：2---7;物体守恒;6、7岁以下的儿童仅根据杯子里水的高度判断水的多少而不考虑杯子的口径的大小6、7岁以上的儿童对这个问题一般都能作出正确的回答，即他们都同时考虑水面的高度和杯子口径两个维度来决定杯子里水的多少。; 不可逆性(irreversibility);;3、具体运算阶段：7--11;（2）建立了守恒 和可逆 　;（3）形成初步群集运算　;有能力作命题运算;（二）维果茨基的认知发展理论 维果斯基的理论则强调了社会文化对于认知发展的影响，即学习先于发展。这个理论也因此被称作社会文化理论（sociocultural theory）。 具体包括他所提出的社会文化对认知发展的影响、认知发展的内化机制、最近发展区的概念以及认知发展的三个阶段。; 1、社会文化的影响 （1）维果斯基认为，认知发展就是由低级心理机能向高级心理机能转化的过程。 （2）社会文化的影响存在多种途径。 （3）在塑造认知的众多文化因素中，维果茨基特别强调语言的作用。; 2、内化机制 维果茨基认为，认知发展依赖于随个体成长而形成的符号系统（sign systems），包括语言、写作系统和计算系统等，这些符号帮助人们思维、交流和解决问题，儿童通常通过接受教育以及从他人那里接受信息而获得这些符号。维果茨基认为认知发展就是将这些符号内化（internalization），内化是指儿童吸收来自社会环境的知识，以便在没有他人帮助时能够独立思考并解决问题。; 3、最近发展区 维果茨基提出了最近发展区（zone of proximal development，简称ZPD）的概念，他认为在认知发展的过程中，最近发展区代表了认知发展的潜力。他认为儿童的认知发展有两种水平，一是独立解决问题时所具备的现有发展水平，二是在成人的帮助下或在与能力更高同伴的合作下实现问题解决时所表现出的可能发展水平，二者之间的距离就是最近发展区。; 4、认知发展的三个阶段 维果茨基的理论强调认知发展的阶段性观点，他认为每个儿童都按照相同的顺序分阶段地获得符号系统。 （1）模糊音节阶段 （2）复杂阶段 （3）前概念阶段;三、中学生认知发展的特点和规律 （一）中学生感知能力的发展 （二）中学生注意力的发展 （三）中学生想象力的发展 （四）中学生记忆力的发展 （五）中学生思维能力的发展 ;1、认知发展的概念。 2、皮亚杰认知发展阶段的四个阶段。 3、维果茨基的认知发展理论的社会文化内涵、内化机制及最近发展区。 4、中学生认知发展的特点及其规律。;一、情绪概述 （一）什么是情绪 情绪是人的主观需要是否得到满足而产生的态度和体验。 现代心理学认为，情绪由主观体验、生理唤醒和外部表现三部分构成。;2022/2/25;2022/2/25;（二）情绪的分类 1、依据情绪性质的分类 四种基本情绪，即快乐、愤怒、恐惧和悲哀。 2、依据情绪状态的分类 （1）心境 （2）激情 （3）应激;二、情绪理论 （一）情绪的早期理论 1、詹姆斯－兰格情绪理论 2、坎农－巴德理论;202