345-幼儿园课例分析：中班音乐活动《跳圆舞曲的小猫》.docVIP

345-幼儿园课例分析：中班音乐活动《跳圆舞曲的小猫》 幼儿园课例分析:中班音乐活动《跳圆舞曲的小猫》 费 淑 红 浦江县机关幼儿园 322200 一、 设计意图: 音乐有调节人们情绪、抒发情感的功能，幼儿园的音乐教育可以使幼儿体验快乐。 生活是艺术的源泉，在我们的生活中，小猫小狗是常见的动物，贴近幼儿的 孩子们都非常熟悉和喜爱。因此，借助中班幼儿初步形成的抽象思维和已生活， 有的审美能力，我设计了《跳圆舞曲的小猫》这个活动。这是一个很好的教育题材～如何让这个教学活动生动且激发幼儿的兴趣，本活动到底应该怎样思考，设计与实施呢,借助教研这样一个很好的平台，我进行了大胆的尝试。 二、活动前的思考 ——分析 因为幼儿有活泼好动、好奇心强等特点，如果采取简单呆板的教学模式，幼儿难以接受，因此，在教学过程中教师应当采取富有浓厚的趣味性的教育内容和教育方法，充分调动幼儿的学习积极性，激发幼儿的学习欲望。 意识到这点后，我开始分析关于三拍子音乐教学的节奏特点，究竟哪些内容可以帮助幼儿感受三拍子音乐的特点,用什么方式来表现对乐曲情绪的理解, ——挑选 挑选就是从幼儿的角度出发，在众多的信息中选取适合的，切实可行的几个点: 1、听音乐，感受其特有的音乐节奏和旋律。 2、将体验伴随音乐用身体动作表现出来。。 3、体验同伴共同合作游戏的乐趣，感受分享的快乐。 ——收集 收集幼儿的经验: 1、对小猫、小狗等动物叫声的辨别及模仿。 2、 对二拍子音乐强弱对比的掌握。 3、能用肢体动作来表现音乐。 从孩子的已有经验出发，我发现小动物的叫声特别能引起孩子的共鸣，也与孩子的生活息息相关，但三拍子的节奏较难掌握，孩子的经验不够。于是，我将目标定位在由幼儿自主学习，听辨音乐形象，用动作感受圆舞曲的三拍子节奏特点。 ——设计 怎样才能让孩子在轻松活泼的状态下达到学习目标,这个活动到底以怎样的方式组织?我选择了借助小动物形象的歌曲和乐曲，以及节奏图谱来吸引孩子的兴趣，从模仿小动物叫声激发学习兴趣，到听音乐感受音乐节奏，再到用肢体语言表现乐曲节奏特点，都是围绕这样一根主线在开展。最后用像声词唱一唱带词的歌曲，进行自问自答的歌曲创作。 如何吸引幼儿的兴趣，如何让活动生动，符合幼儿年龄特点，环节设计是否合理，环环相扣等?? 基于很多的自问自答后，我设计了本次的活动。 三、活动的实施过程 活动目标: 1、初步感受乐曲诙谐、舒展的特点，体验三拍子音乐的节奏。 2、能用画圆的方式表现对音乐的理解，学习简单的歌曲创编。 3、享受音乐活动的快乐。 活动准备: 音乐CD、节奏图谱等 重点、难点: 体验音乐情绪，感悟三拍子的节奏。 活动过程: 环节一 :演唱歌曲《小动物的叫声》，激发幼儿兴趣。 1、幼儿与教师以问答的形式演唱歌曲。(可加动作) 2、幼儿分组或分男女以问答的形式演唱歌曲。 教师设计意图: 把握幼儿喜爱小动物的心理，让幼儿随音乐唱一唱、动一动，激活幼儿快乐的童心，为享受体验音乐做好准备。 幼儿表现: 幼儿对歌曲内容感兴趣，学得惟妙惟肖。 环节二:听听《跳圆舞曲的小猫》感受三拍子音乐的节奏特点。 1、播放《跳圆舞曲的小猫》，幼儿欣赏。 师:下面请小朋友听一首《跳圆舞曲的小猫》，这首乐曲是美国的安德森叔叔写的。里面小猫的叫声是用什么乐器来模仿的呢,这首曲子是几拍子的呢,小猫跳舞时的心情是怎样的呢,听了这首《跳圆舞曲的小猫》你就知道了。 2、利用图谱学习三拍子的节奏特点——强弱弱 师:刚才这首曲子是几拍子的呢,(播放音乐片段提醒幼儿，教师随节奏在黑板上画图谱) 师:请小朋友看老师画的图形谱，你们觉得小猫是怎样跳舞的呢, 音乐知识点:三拍子的节奏特点——强弱弱 教师设计意图: 通过幼儿自主学习，听辨音乐形象，感受音乐节奏，体验圆舞曲的三拍子节奏特点。 幼儿表现: 幼儿对学习三拍子的节奏，还是有一定难度的，跟着教师一起节奏挺准确，一旦独自进行，就容易拖拍或抢拍。图谱在这个环节里起到很大作用，对幼儿的指导性发挥到淋漓尽致。 3、随音乐动一动，分两组进行。 一组:随音乐左右摇晃身体，左三拍、右三拍。 二组:随音乐节奏用手指画圆第一拍开始，三拍一个圆。 教师设计意图: 加深学生对圆舞曲节奏体验，将体验伴随音乐用身体动作表现出来。 幼儿表现: 随音乐活动是幼儿最喜欢的形式，这个环节幼儿表现出了很高的积极性。特别是跟节奏画圆，他们感觉自己是个小精灵，举着魔棒，画出许许多多的圆来。活动气氛达到高潮。 环节三:唱唱《快乐的小猫》，学习简单的歌曲改编。 1、学唱歌曲《快乐的小猫》。 今天小猫还给大家带来了一首好听的歌，想听吗, 师: 幼儿欣赏一遍歌曲。 师:你最喜欢那一句,你能跟它一起唱吗,