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幼儿《幼儿保教知识与能力》试题1 幼儿《幼儿保教知识与能力》试题1 PAGE第 PAGE2 页/共 NUMPAGES2 页 幼儿《幼儿保教知识与能力》试题1 2019年姓名： 成绩： 下 姓名： 成绩： 《幼儿保教知识与能力》模拟试卷一 注意事项： 考试时间为120分钟，满分为150分。 单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分。） 1．教师组织幼儿观察天空中的云朵时问道：“你看到的云朵像什么呀?”这样的提问有助于引发幼儿的（ ）。 A．有意想象 B．无意想象 C．幻想 D．再造想象 2．有的幼儿表现出对表演的兴趣，而有的幼儿表现出对画画的兴趣，这体现的是幼儿个性结构（ ）的差异。 A．个性倾向性系统 B.自我意识系统 C．个性心理系统 D．自我评价系统 3．通过分析儿童的绘画、日记等了解儿童心理的方法是（ ）。 A．实验法 B.测验法 C．观察法 D．作品分析法 4．幼儿边搭积木边说：“这个太小了。”这是一种（ ）。 A．外部言语 B．社会化言语 C．内部言语 D．自我中心言语 5．老师在讲故事时，经常会用不同的语气、语速来表现故事中不同角色，这样做是为了引起幼儿的（ ）。 A．无意注意 B．有意注意 C．有意后注意 D．注意转移 6．建立我国第一个幼儿教育研究中心，并亲自主持幼稚园研究工作，提出“活教育”思想的是（ ）。 A．陶行知 B．陈鹤琴 C．张宗麟 D．张雪门 7．幼小衔接教育的实质问题是（ ）。 A．主体的适应性问题 B．幼儿园小学化问题 C.小学幼儿园化问题 D．幼儿的读、写、算问题 8．儿童把一枝树枝放在胯下当马骑，说明该儿童游戏的发展达到了（ ）阶段。 A．练习性游戏 B．象征性游戏 C．规则性游戏 D．结构性游戏 9．在幼儿园实践中，某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了（ ）。 A．发挥一日生活的整体功能原则 B．尊重儿童原则 C．重视年龄特点和个体差异原则 D．实践性原则 10．能增强幼儿对图形、数量的理解，获得对称、厚薄、宽窄、上下等概念的创造性游戏是（）。 A．角色游戏 B．结构游戏 C．智力游戏 D．体育游戏 二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分） 11．简述“成熟势力说”的主要观点和启示。 12．什么是角色游戏?角色游戏的主要功能有哪些? 三、论述题（本大题 1 小题，20 分） 13．结合实例论述幼儿记忆能力的培养 四、材料分析题（本大题共 2 小题，每小题 20 分，共 40 分） 14．郭老师为园区活动设立了“美美理发室”，有一天理发师晨晨在为一位顾客进行理发，由于只有一个客人，理发师妮妮显得非常的无聊，坐在椅子上发呆，郭老师看了一会儿就走了。突然晨晨跑过来对郭老师说没有电吹风为客人吹头，郭老师回答没有电吹风你们可以做其他的事情。 一段时间过后。因为理发师只有剪头发和吹头，顾客直线下降，最后沦落到没有顾客光顾，郭老师见状将“美美理发室”撤掉。 (1)请从幼儿游戏中的支持与指导角度分析该教师的教育行为。 (2)针对该教师的教育行为提出建议。 15．国外有媒体指出，中国的小孩越来越不会玩了。他们发现，中国的父母总是希望自己的孩子穿衣干干净净，不允许他们做那些可能会使衣服弄脏的游戏。同时，中国很多的年轻父母觉得游戏对于孩子的成长意义不大，为了不让孩子输在起跑线上，应该花更多的时间来学习画画、英语、钢琴等。 请结合游戏对儿童成长的作用，分析这些父母的做法。 五、活动设计题（本大题 1 小题，30 分） 16．以“各族人民大团结”为主题，为大班幼儿设计社会教育活动。