2-1《获取信息的过程与方法-人物介绍》教案高中信息技术粤教版必修.docVIP

《获取信息的过程与方法》教案与教学反思 一、教材分析 《获取信息的过程和方法》是广东教育出版社出版的《信息技术基础》第二章第一节内容，是整本书的基础理论知识部分。本节内容主要围绕“确定信息需求—确定信息来源—采集信息—保存信息”展开讲解，引导学生在合作、交流的过程中归纳出信息获取的一般过程和方法。本节内容的重点是引导学生灵活掌握信息获取的各个环节，并熟练地应用于日常生活学习当中。 二、教学目标 1．知识与技能。? （1）知道信息来源的多样性，会根据问题确定信息需求和来源，并选择适当的方法获取信息；? （2）形成自主学习信息技术的能力，以适应社会的发展。 2．过程与方法。? （1）能从日常生活、学习中发现和归纳需要利用信息和信息技术解决的问题，通过问题分析选择适当的方法、手段、途径来获取信息； （2）通过对信息获取的体验，培养发散思维，提升对信息问题分析深度和广度的能力。? 3．情感、态度与价值观? （1）掌握信息技术文化的内涵，形成主动学习信息技术、参与信息活动和运用信息技术的习惯； （2）培养客观、全面、冷静的态度来面对生活中各种信息的获取问题。? 4.教学重难点 (1)教学重点：理解信息来源的多样性和意义，能根据问题确定信息需求和来源，并采用适合的方法获取信息。 (2)教学难点：进行信息的有效组织与整理,在分析问题确定信息需求时，发散思维，扩展思路。? 三、学习者特征分析 教学对象：高一年级学生 学生大多数在初中的时候已经学过《信息技术基础》，并且很多同学家里都有电脑，对于计算机的基本功能和操作比较熟悉。在本书的第一章的学习过程中，学生了解了关于信息的相关知识，为本章节的学习也打下了一定的基础。并且高一学生的好奇心和求知欲较强，基础知识掌握的也很扎实，对于信息获取的相关知识，兴趣较高，并能够将自己的亲身经历和书本知识相联系，具有较强的概括能力和逻辑思维能力。 四、教学策略选择与设计 本次学习主要采用照片欣赏、观看视频等教学方式。 教师首先围绕本节课的教学内容简单介绍几部纪录片，创设情境，引入新课；接着教师以《血战钢锯岭》为例，引出本节课的主要教学内容；然后教师以电影《血战钢锯岭》为主要线索，详细讲解获取信息的过程和方法；接着教师展示通过各种渠道获取关于《血战钢锯岭》的相关照片、视频和新闻报道等；然后教师回顾本节课的主要内容；最后教师根据课程目标，布置相应作业。 五、教学环境及资源准备 粤教版《信息技术基础》必修一。 专门为这节课制作的课件，PPT。 电影《血战钢锯岭》的视频资料和新闻报道。 电影《血战钢锯岭》的照片准备。 六、教学设计过程及评析（见表1） 表1 《狐狸和乌鸦》第一课时教学过程设计及分析 教学过程 评析 （一）创设情境，引入新课 1.教师活动：大屏幕上展示四部纪录片的海报，大家知道这这几部纪录片的名字和主要内容吗？教师引导学生回答问题，最后总结说：记录批片的拍摄需要收集大量的信息材料，这就是我们今天的主要学习内容。板书《信息获取的过程和方法》 2.教师过渡：老师最喜欢的一部电影《血战钢锯岭》，在昨天刚好可以免费观看，老师今天就以《血战钢锯岭》为例，来引领大家了解其中的故事。 （二）讲授新课 1.整体感知 （1）教师活动：教师以电影为例，简单讲解获取信息的过程：信息需求—确定信息来源—采集信息—保存信息。 （2）教师过渡：大家简单了解了获取信息的过程，接下来我们具体学习各个环节。 2.具体学习 （1）根据问题，确定信息需求； （2）根据信息需求，确定信息来源； 根据确定信息来源的原则，进行小测试，巩固相关知识点。 （3）根据信息来源，确定采集信息的方法和工具； （4）根据信息类型，分类整理和保存信息。 教师过渡：大家了解了获取信息的过程和方法，老师接下来展示自己通过不同途径收集到的关于《血战钢锯岭》的相关照片、视频和新闻报道。 （三）展示成果 1.欣赏相关照片； 2.观看采访视频； 3.观看新闻报道。 教师过渡：同学们看了老师通过不同途径和手段收集到的相关知识，同学们对本节课的内容有没有更深的理解呢？老师接下来带领大家回顾一下本节课的主要内容。 （四）总结回顾 简单总结课文内容，运用通俗易懂的词语概括主要内容。 （五）课后作业 根据这节课所学的知识，在课后做一个名人论坛。 要求：1、以PPT为主，多种媒体相结合； 2、PPT颜色搭配合理、整体美观大方； 3、名人职业不限，人物代表积极向上。 利用纪录片海报，引出课题。 以《血战钢锯岭》为主线，贯穿教学内容。 先整体感知，然后具体讲解。 根据教学内容，设置相应的测试题目，巩固课文重难点。 展示作品成果，让学生通过直观的视觉、听觉的刺激，更好地理解课文内容，并对课文内容有更深层次的记忆。 总结回顾，加深印象，加强对教