大象版（2017秋）三年级下册第1课--房子的变迁.docxVIP

房子的变迁 教学要点： 以参观或模拟参观建筑博物馆为活动形式，引领学生大致了解人类建筑发展史，了解不同时期房屋的风格特点、材料选择和工具使用情况，由此引发学生自己也来体验做一名小小建筑师的探索欲望。 教学目标： 了解房子的变迁史，知道科学技术对人类生活方式和思维方式的影响。 了解各种工具的作用，区分生活中常见的天然材料和人造材料。 培养比较和分析的能力。 教学准备： 材料准备：视频资料、教学挂图、简单的木工工具等。 问题链接： 从古至今，人类的房屋发生了怎样的变化？ 它们又有什么共同之处呢？ 教学过程建议： 走进原始馆。教师可直接谈话导入：原始人住的房子是什么样的呢？我们一起去看看吧！ 教师可以采取模拟参观的形式开展教学。教材呈现了各种房子的图片，可供学生阅读，教师课前还可以准备更多的图片，有条件的地区可以带学生上网查阅或组织实地考察参观。 观察原始观各种建筑。认识原始人的“巢居”和“穴居”，让学生说说原始人为什么建造这样的房子。 提出问题。向学生提问：你认识原始人使用的这些工具吗？它们分别有什么作用？ 查找资料，交流各种工具的名称和作用。 走进古代馆。举例说说古代有代表性的建筑，如故宫、黄鹤楼等。 教师可以找一些木工工具，让学生猜猜他们的名称及用途。 走进现代馆。向学生提问：为什么现在人类能造出如此美丽宏伟的建筑呢？（材料的变迁，工具的发展） 可通过列表比较各时期材料的不同和工具的发展，提出天然材料和人造材料的概念。 处理信息。引导学生进行比较和思考：从古至今，人类的房屋发生了怎样的变化？（从结构、材料、使用的工具等方面来说）它们又有什么共同之处呢？学生由此可以感受到由于科技的进步，人类在解决同一问题时，方式、方法及材料、功能都在发生着变化。 表述规范： 天然材料：未经深度加工的材料，是相对于人造材料而言的，指自然界自然生成的材料，如天然大理石、木材等。 人造材料：又称合成材料，是人为地把不同物质以化学方法或聚合作用加工而成的材料。 应变参考： 如果找不到木工工具，可用教学挂图代替。 有条件的地方可以实地参观，没有条件的可以模拟参观（查阅资料、浏览建筑博物馆图片或建筑网站等。）