小学四年级数学教学工作计划(1).pdfVIP

教学工作计划 一、班级情况分析 1、总体说来,良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的 完成作业，学习数学的兴趣较高，但上课时思想开小差的现象还时有发生, 还需要进一步培养.个别同学的基础较差，学习的积极性不高，在这方面有 待强化.课堂中喜欢动手参与、小组讨论共同解决问题的学习方式。 2、绝大多数的学生已经掌握上半学期所学的知识，并能运用这些知识 解决简单的实际问题。。部分同学的思维较灵活，有着揭示知识之间的联 系、探索规律的精神.个别学生从知识到实践的跨越还有些难度。 二、教学目标 1、学习习惯： （1）进一步培养学生勤学习、爱动脑的好习惯. （2)继续加强纪律教育。 (3)培养学生分析、比较和综合的能力。 （4）培养学生在学习数学知识的同时，能受到爱祖国、爱科学等方面 的教育。 (5）认真听讲，按时完成作业，作业干净整洁。 （6）养成良好的学习习惯，重视学生养成检验的习惯。 2、知识与技能： （1）让学生经历从具体问题中抽象数量关系，并探索算法和运算律的 过程，掌握相应的计算方法和必要的计算技能,理解和掌握运算顺序，发现 一些运算规律；联系数的已有知识认识整数间的一些关系和整数的一些特 征；结合解决实践问题，体验用字母表示数的意义。 （2）联系现实情境，经历观察、操作和探索相关图形的特征以及图形 的简单变换的过程，认识一些简单的平面图形及其特征,了解图形的对称和 图形位置关系的简单变换;通过实例，初步形成容量大小的观念，了解容量 的意义和计量单位。 （3）联系具体的问题情境体验折线统计图的作用,掌握用折线统计图 表达数据的方法，并能按照统计图里的数据变化分析相应的统计结果；经 历从具体问题的需要出发选择统计图的活动,体会条形统计图的特点,初步 学会根据实际需要选择统计图。 3、数学思考方面： （1）在联系已有知识探索计算方法的过程中，充分开展猜想、讨论、 解释、交流等活动，发展推理能力. (2）在观察、探究整数之间的一些关系和一些特征的过程中，发展抽 象、概括能力和初步的演绎推理能力。 (3）能对现实生活的有关数学问题进行分析和解释,经历用字母表示 数、用含有字母的式子表示运算规律和概括数量关系的过程，发展抽象思 维和符号感. (4）在探索一些平面图形特征和对图形进行变换以及设计图案的过程 中，进一步发展形象思维和空间观念. (5）经历把现实问题中的数据进行统计处理，并合理地选择相应的形 式描述数据,以及对数据作出分析和解释的过程,发展初步的统计观念. （6）在建立数学概念、获得数学结论、发展数学规律和解决实际问题 的过程中,充分开展观察、猜想、实验、类比、归纳等活动，进行有条理的 思考，对结论作出合理的、有说服力的说明与解释。 4、解决问题方面: （1）能从现实情境中提取数学问题,并能运用所学的数学知识加以解 决；能用含有字母的式子表示问题的结果,并进行解释和说明。 （2)能应用相关计算解决一些简单的实际问题，能解决比较简单的三 步计算的实际问题，并能与他人交流自己解决问题的想法。 （3）能用量杯或自制的量具测量一些液体的多少。 （4）能选择恰当长度的小棒搭三角形，能判断一个三角形是什么三角 形,能根据三角形的两个已知角求第三个角的度数,根据等腰三角形的顶角 （或底角）求一个底角(或顶角）的度数。 (5)能判断平行四边形和梯形，能从生活中找出平行四边形和梯形的实 例，能利用方格纸画平行四边形和梯形，并能测量或画出平行四边形和梯 形的高。 （6）能将简单图形平移或旋转到指定位置，能灵活运用对称、平移、 旋转的方法在方格纸上设计图案。 （7)能用计算器探索积的变化规律和商不变的规律,并能说明所得的 结论。 (8)能从生活中主动收集数据信息，能读懂有关媒体中的一些简单的统 计图表，能设计简单统计活动,运用统计的方法解决一些实际问题，能根据 问题选择合适的统计图来表示相应的数据。 (9）学会并具有一些解决问题的策略,体会解决问题策略的多样性；在 教师的指导下反思自己的学习过程，发展主体意识。 5、情感与态度方面： （1)能积极参与数学学习活动,主动探索并发现