初中记叙文写作教学探究--教育学论文.docx

- - PAGE 1 - 初中记叙文写作教学探究 摘要：记叙文是初中阶段作文教学和训练的主要内容，是衡量中学生写作能力的重要手段之一，它不 仅是中学生必须掌握的基本技能，而且对于综合语文素养的提升也有着极大的作用，因此来说对记叙文写 作的研究便尤为重要，本文就中学记叙文写作教学现状进行一些简单的探究，便于发现问题的原因，提出 些许浅薄的建议。 关键词：初中；记叙文；写作教学 中图分类号： G420 文献标识码：A 随着十九大的召开，我国迈进了中国特色社会主义新时代，新征程新时代的开拓和发展 更需要我们新一代的青年人去创造，中学生是含苞待放的花朵，是祖国未来的栋梁之才，因 此对新时代中学生的培育和再塑造刻不容缓；中学生写作向来是个薄弱的问题，写作教育缺 乏变革，加强对中学生写作的教育教学研究顺应了国家重视文化发展的时代潮流，对于中学 生文化素养的提升以及文化自信的增强具有较为深远的意义。 练习作文是为了一辈子学习的需要，工作的需要，生活的需要，而不是为了应付考试， 也不是为了当了专业专家。近两年，教育部提出了提高语文比重，降低英语比重的建议，由 此可见，国家对语文教学的重视呈上升趋势，随着国家对语文的重视力度不断加大，越来越 促使人们意识到语文学科的重要性，教师们在写作教学中也逐渐开始投入更大精力，把写作 教学作为重点课题。 当前，国内众多学者对记叙文写作教学的研究有很多，且成果十分丰硕，不同学者所持 有的观点也不一样，总体来说记叙文写作教学正朝着多角度、多层次的方向发展。比如教师 的教学方法，学生对写作的兴趣，以及教学内容和教学目标等方面都有很多研究成果，总的 来说，在记叙文写作教学过程中，教师要总揽全局，把握语文学科的特点，从整体角度出发， 改进记叙文写作的教学方法，通过大量阅读来促进写作，开阔学生的思路，拓宽学生的眼界 同时注重激发初中生的写作兴趣，来不断提高初中生的写作能力，本论文是在众多学者的研 究基础上，阐述一些自己的观点，为记叙文写作教学研究提出一些自己的见解。 一、 初中记叙文写作的重要性 记叙文写作可以提高学生的语言表达能力，培养学生的人文综合素养，健全学生的人格 品质。记叙文是中学生涉及最早的写作文体，也是必须掌握的一种基本写作技能。语文作为 传统意义上的三大主科之一，是从入学到高中都必考的科目，而作文在语文科目中占比最大， 可见作文的地位非常之重要。初中生写作以记叙文为主，因为初中生的逻辑抽象思维能力还 不够完善，多以形象思维为主，所以更倾向于用叙述的方式来表达自己的想法，而且初中时 期的记叙文写作是为了高中时期议论文写作打基础，初中记叙文写作基础若是不牢，对高中 的写作将会起不到应有的衔接作用，初中是塑造学生表达和理解能力的关键时期，在这样关 键的阶段，学生的想象力天马行空，思维也非常活跃，通过记叙文写作，学生可以表达经历 感悟，记录丰富多彩的生活，使学生的记叙文写作思维得到锻炼。因此，初中记叙文写作及 教学非常重要。 记叙文写作可以让更多的文化经典得到传承。中华文化上下五千年，数不清的文人志士 给我们留下了浩如烟海的历史古籍，中华文化能够经久不息，历久弥新得益于我们有极深的 文化积淀，但现今人们的文学功底越来越弱，古代典籍中的辞藻和写作手法到今天也很少被 人们学习，在文化竞争力日趋激烈的时代，我们要重新正视文学的地位，首先就要从作文教 学说起。在义务教育阶段，语文是最基础的一门学科，由于作文在考试中占比最大，因此写 作教学便成了重中之重，语文的综合素养也主要是通过写作体现出来，通过调查研究初中记 叙文写作教学的现状，指出初中记叙文写作的取得的成就和一些存在的问题以及问题的成 因，并提出一些有效建议，使教师的写作教学能力和学生的记叙文写作能力能够相互促进， 共同提升。对于教师来说，研究记叙文写作，可以帮助老师明确教学内容，制定有针对性的 教学计划，完善教学方法，丰富记叙文写作教学理论；对初中生来说，可以帮助他们了解记 叙文的文体特点，提高写作能力，为以后议论文写作奠定良好的基础。 二、 记叙文写作教学现状的原因分析 初中生的记叙文水平普遍没有达到应有的高度，主要是存在以下问题。学生方面，一是 写作兴趣不浓，纯属应付。二是作文题材平淡失真，不善于调动生活经验。三是缺乏素材积 累，缺乏语言功底。教师方面，主要是教师对记叙文写作教学不够重视以及忽视学生的情感 培养等。[1]（p98） 教学过程中教学活动的主体是教师和学生，教师与学生的教学关系就是以学生为中心， 以教师为主导，就是在老师的教学引导下充分发挥学生的主观能动性和创造性。所谓“教学 相长”指的是教师的教和学生的学不是毫不相干的，而是相互影响的，在教学过程中，如果 学生的学习能力得到提升，教师也会有所收获。 （一） 学生方面 1. 学生记叙文写作