学校心理健康教育工作计划.pdfVIP

心理健康教育工作计划 为了更好地促进学生健康成长,推进素质教育，贯彻教育部 颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》，本学期我校心理健康 教育工作计划如下： 一、指导思想： 提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平是教改的重 要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康 教育作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对学 生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格， 增强承受挫折、适应环境的能力. 二、主要工作目标 1.坚持以学生为本,根据学生的心理特点及发展规律，运用 心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的 心理素质,促进他们的身心全面和谐地发展。 2.立足教育,重在指导,遵循学生身心发展规律，保证心理健 康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、 理解学生。 3。提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养 学生乐观的、向上的心理品质,促进学生人格的健康发展。 4。对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效 的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍,提高心理健康水平， 增强自我教育能力。 三、具体做法： (一)健全组织机构 1.心理健康教育在学校的教育教学工作中日益重要,应结合 学校发展需要建立一支强有力的心理辅导队伍。具体由德育副校 长和学校政教处管理,由专职心理老师担任心理辅导室专职辅导 员,另设兼职心理辅导员、班级心理委员这样一个多层心理健康 教育网络。兼职心理辅导员由班主任老师和任课老师组成，每班 设立一位心理委员，及时联系班主任老师和学校心理辅导老师， 有的放矢开展好心理安全工作,力争把极个别恶性问题消灭在萌 芽状态。 健全的学校心理教育工作体系，是优化学生心理教育工作的 重要组织保障.我校由心理教师具体负责，并扩大到班主任，实 行组合多元化，各人员根据自身特长从不同角度、不同渠道开展 工作，通过协同努力，实现学生心理健康教育工作整体优化的目 的. 2。进一步完善心理辅导室的设施设备,提高辅导室的使用率. 如建立“心语信箱”，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的 方式和心理老师进行沟通、预约咨询，一般的问题由心理老师转 交班主任回复,特殊的由心理辅导老师进行个别咨询。 3。“班级心理委员模式”是在班级本位心理健康教育方面 的新探索.我们觉得有必要启动“班级心理委员模式”。在七 - 九年级招募心理委员，男女各一名， 并对全校心理委员进行培训，充分发挥班级心理委员的作 用。 （二)开设心理辅导活动课 班级心理活动课的开设。心理健康活动课是学校心理健康建 设工作的一个重要方面 ,本学年学校计划在四—-九年级开设心 理辅导课，根据学生心理发展的特点和规律，并结合学校实际情 况制定各年级开课计划。 （三）开展常规辅导工作 1. 做好个别辅导。个别辅导始终是心理工作非常重要的一 环,准时开放心理咨询室，按时值班,做好来访学生的接待、咨询 以及心理咨询记录和个案分析。 2.小团体心理辅导活动，对于问题类似，情况相通的大量个 案，可分批在咨询室开展小团体心理辅导,使心育工作更高效更 广泛.如人际困惑团体辅导、学业困惑团体辅导等. （四）做好心理健康宣传 1.以“点”带“面，利用学校宣传阵地.各班板报是我校学 生熟悉的宣传阵地，本学期将充分利用现有的阵地宣传心理健康 知识.各年段各班级适当地以心理健康教育为主题 ,出专题黑板 报，扩大影响。 2.心理健康教育讲座 .讲座是学校心育工作的又一有效手 段，可以根据学校实际和各类学生的实际确定主题，如新学期开 学学生心理调试、女生青春期心理卫生等。 3.利用多媒体网络进行宣传。在每月一次的小长假中，充分 利用QQ 聊天、电子信箱等平台对家长和学生进行心理健康教育 知识的普及及学生心理动态的了解。 4.开展心理健康系列活动。开展心理健康(日、周、月)，以 活动营造全员心育的心理健康氛围 ,活动采取多种形式,如心理 漫画大赛、心灵故事征集、心理剧的创作与表演等。 （五）建立学生心理档案 1.对每个学生建立心理健康档案.对每位学生进行心理健康 状况进行一次普查. 2.建立“特殊心理学生”的心理健康档案。