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年六年级数学下册全册表格式教案〔人教版〕
本资料为文档,请点击下载地址下载全文下载地址 六年级数学下册教案 第1单元教学方案 负 数 教学目标: 在熟悉的生活情境中初步认识负数,能正确的读写正确和负数,知道0既不是正数也不是负数。 初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题,本验数学及生活的密切联系。 能借助数轴初步学会比拟正数、0和负数之间的大小。 教学重点: 在熟悉的生活情境中,了解负数的意义,会用负数表示一些日常生活中的问题。 教学难点:了解负数的意义及负数及正数的关系。 教学关键:借助一些具体事例,使学生理解负数及正数是具有表示两种相反意义的关系。 教学时间数:3课时 认识负数…………………………………1课时 比拟大小…………………………………1课时 单元测试…………………………………1课时 六年级数学下册教案 总第 课时 月 日 课 题 认识负数 教 学 目 的 、结合具体情境了解负数产生的过程,意义,对负数有初步的认识。 2、能对生活中有关负数的事物产生兴趣 重 点 难 点 关 键 :认识负数 :理争负数的含义 :结合具体情境,说明相反意义的量 步 骤 师生双边活动 复备修改 一、情景引入 、说说对温度的认识 2、提醒课题:今天我们一起来认识一个新朋友——负数 板书课题:负数 二、探索新知 、教学〔例1〕 〔1〕观察课本的情境图,说一说从图上了解到哪些信息?还想知道什么? 〔2〕组内交流,讨论 〔3〕教师简要说明 “°〞表示度 “℃〞表示摄氏度 零下16℃用“-16℃表示 “-〞是负号,表示比0℃低 “16℃用〞+16℃表示 “+〞是正号,表示比0℃高 2、教学〔例2〕 〔1〕出示银行存折,观察存折中的数据 〔2〕以500和-500为例,说明什么是相反意义的量 3、认识负数 〔1〕什么是负数 〔2〕什么是正数 〔3〕关于0,0既不是正数也不是负数 三、稳固练习 、完成课本练习1~3 2、全班交流,订正 课后记 六年级数学下册教案 总第 课时 月 日 课 题 比拟大小 教 学 目 的 、结合具体情境,使学生认识数轴上的数的排列规那么 2、借助数轴比拟数的大小,能正确比拟负数的大小。 3、使学生能运用负数表示简单的问题。 重 点 难 点 关 键 :负数大小的比拟 :负数大小的比拟 :掌握比拟负数大小的方法 步 骤 师生双边活动 复备修改 一、检查复习 、什么是负数? 2、读一读,填一填 -8 +10 - 120 300 -7/9 - -25/11 正数 负数 3、说说你在什么地方见过负数? 二、探索新知 、教学〔例3〕 指导学生看例题情境图 问题一:如果在一条直线上表示出他们运动后的情况呢? 〔1〕学生尝试画直线表示 〔2〕教师启发,引导 问题二:在数轴上表示出-15,如果你想从起点到-15处,应如何运动? 〔1〕学生口头答复,教师板书配合说明。 〔2〕如果从-2处到2处应如何运动? 2、教学〔例4〕 指导学生看课本情境图。 〔1〕说一说从中你了解到什么信息? 〔2〕读一读其中各数 〔3〕把这一周每天的最低气温填在表中。 时间 周一 周二 周三 周四 周五 周六 周日 气温 课后记 六年级数学下册教案 总第 课时 月 日 课 题 单元测试 教 学 目 的 通过本单元的测试,了解学生对所学知识的掌握情况,以便查漏补缺。 重 点 难 点 关 键 :能运用所学的知识正确进展各种练习 课 型 检测 教 具 试卷 一、填一填: 1、某旅游景区白天平均温度是零上22℃,记作 ℃,夜间的平均温度为零下4℃,记作 ℃。 2、如果+15分表示比平均分高15分,那么比平均分低8分应记作 。 3、-1 22 100 -45 45 0 4/7 -17/3 -51/100 +1/10 正数 负数 二、在数轴上描出各数 -2 -1/2 5 -1/5 3 三、比拟大小 -6○ -9○9 0○-2 7/8○-8/7 ○-1 -3/4○-1/2 -1/
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