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手法赏析不懂术语,分析不到位
情节结构和人物形象塑造技巧的鉴赏是小说类题目的难点所在,近年来,新高考全国卷对该命题点的考查难度呈上升趋势。命题人有意避开常规考法,不要求考生检索文本中运用的表达技巧,而是直接将手法提供出来,要求考生赏析表达效果。对于该类题,考生由于缺乏必要的技巧或效果术语,答题时不知所措,甚至说些“外行话”,结果失分严重。
特别提醒:1.全面掌握有关情节结构和人物形象塑造的各类技巧,对于手法技巧的术语要识记到位,尤其是近年来常考的外国小说技巧(如冰山理论、欧亨利式小说结尾、情节延宕效果等)所运用的术语,要烂熟于胸。
2.要审清题目要求,不需要分析的,需概括全面,语言表达精练,不遗漏要点、得分点;要求结合文本内容进行分析的,要找准手法与分析的契合点,在“深度”和“贴合度”上做文章。
[典例剖析]
(2021·新高考全国卷Ⅰ)阅读下面的文字(文本见“一、真题定向”),完成后面的题目。
王木匠讲石门阵时,多处使用反复手法,这种讲述方法有什么效果?(4分)
我来答题
[阅卷现场]
考卷
采样
①反复手法起强调作用,或是强调石门阵到处都是石头,或是强调鬼子进村时村庄的状态,表达了王木匠对石门阵的满意和骄傲、对百姓生活平安的美好愿望,以及对鬼子的憎恶;②同时,在讲故事的过程中使用反复的手法,能够增强语言的节奏,使故事的发展有起伏,渲染紧张的氛围,吸引听众的注意力。
我来
评卷
得分:2分。
考生所给出的答案要点①没有抓住小说的文体特点,只是泛泛谈“反复”的作用,答题方向偏离;要点②找出了“渲染”效果,分析尚可,可给2分。另外,考生缺乏对小说中“延宕”这一术语的理解,未能从这一角度答题。
[思维进阶]
第一步:审题目,明要求
“王木匠讲石门阵”是小说的情节,“多处使用反复手法”给出了情节结构的手法,“有什么效果”考查情节结构手法的表达效果。题目没有要求结合文本具体分析,必须审准这一点。
第二步:依手法,找原文
①
“那条小街上有人吗?没有”“那个院子里有人吗?没有”“那堆小树丛背后有人吗?没有”。
②
“小耳朵的心是在……”“八字胡子的心是在……”“麻子的心是在……”。
③
“向左看:石头门”“向右看:石头门”“石头门。石头门。石头门”。
④
“麻子还在想……”“八字胡子还在想……”“小耳朵还在想……”。
第三步:抓术语,定角度
(1)从语气节奏角度,“向左看:石头门”“向右看:石头门”“石头门。石头门。石头门”这些反复手法的运用,使得语气节奏急促紧凑,具有强烈的渲染效果,便于把故事描绘得动人、充分。
(2)从故事情节角度,“那条小街上有人吗?没有”“那个院子里有人吗?没有”“那堆小树丛背后有人吗?没有”,王木匠迟迟不讲下文,意在不断引发听众的好奇心,具有延宕效果。
尝试写满分答案
[答案] ①具有渲染效果,把故事描述得更充分;②具有延宕效果,迟迟不讲下文,引发听众的好奇与追问。
语言风格判断不准,解读不到位
不同性格的人,在不同的场合,面对不同的对象,说话的语言风格是不一样的。不同的作者,在创作小说的过程中,也会有不同的语言特点。这里的特点有时指作者的语言风格(如平实、典雅、清丽、幽默等),有时指在特定的作品中表现出来的遣词造句等修辞方面的特点(如炼字、选句等)。考生在解答这类题时,要么语言风格判断不准,要么解读分析不到位。
特别提醒:1.熟练掌握人物语言特点和作者语言风格的基本知识,具备从遣词造句、手法技巧、句式结构、色彩风格四个层面对语言全面鉴赏的能力。
2.分条列举语言风格时,要准确、全面,采用先概括再具体分析的模式。引用文中具体典型的内容进行分析,要注意“语言风格”与材料的契合度。
[典例剖析]
(2021·浙江卷)阅读下面的文字,完成后面的题目。
麦 子
红 柯
他们住在祖国边疆旷野中的土房子里,要一直守护下去。不管是谁,问他们搬不搬走?他们都说要住下去。当然了,老婆婆的回答要平和一些:“搬走怎么办呢?你前脚走,草就后脚跟过来,这儿的草有多凶哇,你刚转个身,它们就爬到窗户上,往屋里钻。”老头脾气躁:“往哪搬?我搬走你住呀。”老头总以为他住的是
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