新部编版五年级语文下册习作《神奇的探险之旅》优质课件.pptx

习作：神奇的探险之旅王富洲阿蒙森刘连满斯科特 你喜欢探险吗？你读过有关探险的书吗？这次习作就让我们编一个惊险刺激的探险故事吧。习作要求 你希望和谁一同去探险？从两组人员中各选一个，和你一起组成一支探险小队。第一组经验丰富的探险爱好者知识渊博的生物学家见多识广的向导好奇心强、性格活泼的妹妹第二组胆子大但行事鲁莽的表哥心细而胆小的同学茫茫大漠你想去哪儿探险？热带雨林海中荒岛南极冰川幽深洞穴场景你打算带上哪些装备？指南针帐篷药品地图饮用水食物……探险队可能会遇到什么险情？断水断粮遭遇猛兽暴雨来袭……落石雪崩突发疾病确定人员组成 要去探险，首先我们就要成立一个探险小队，从教材给出的人物中选择两个作为我们的团队成员。习作指导确定探险场所及装备 和团队成员确定探险的目的地，并讨论应该带上什么装备，这些装备在探险中可能会起到什么作用。想象探险之旅 展开丰富合理的想象，和团队成员交流在探险中可能会看到什么、听到什么，可能会遇到什么困境，用什么办法克服等。◎“遇险”的经过◎“求生”的方法1.你希望和谁一同去探险？2.你想去哪儿探险？打算带上哪些装备？3.可能会遇到什么险情？是怎样脱离险境的？4.在探险的过程中，心情是怎样变化的？5.通过这次探险，你收获了什么？如何表达出探险之旅给自己带来的“神奇”感受？摆脱困境时所用方法“奇”如何体现这是一次“旅行”？旅途中所见所闻之“奇”行踪变化神奇的探险之旅 一天，我和胆大的表哥在一位经验丰富的探险爱好者的陪同下，开始了热带雨林的探险之旅。① 我们带了指南针、地图、饮用水、食物、帐篷、药品、刀和生火用的打火石等，并对热带雨林的环境做了详①开门见山，交代了探险的人员和地点。范文点评细的了解。②然后，一行人摸索着进入了热带雨林。 一进去，我深深地被茂密的植被和多样化的树木所吸引。雨林中，木质藤本植物随处可见，有的粗达20～30厘米，长可达300米，沿着树干、枝丫，从一棵树爬到另外一棵树，从树下爬到树顶，又从树顶倒挂下来，交错缠绕，好像一②简单介绍探险前的准备工作。道道稠密的网。③ 刚开始，我兴致勃勃，时不时在枝干上荡荡秋千，摘片树叶吹下口哨。可是走着走着我就害怕起来，因为森林中根本没有路，没有太阳，没有空地，密集的丛林中随处可见各种昆虫。望着越来越幽深的森林，我小声地问：“这里不会有怪兽吧，感觉好吓人啊！”“没③运用比喻的修辞，形象地突出了雨林中枝叶的茂密。事。按照指南针指示，我们要往这个方向。”表哥一马当先，拨开拦在我们前面交错的枝条，探出了一条小路。探险者也开心地说道：“别怕，有我们呢！你看，这多有趣啊！”随后跟着表哥一步一探地往前走。而我还胆战心惊地待在原地。“快走啦，小心野兽把你给吃掉了。”表哥大声喊道。我猛然惊醒，强忍心中的恐惧跟了上去。④④“兴致勃勃”“小声”“胆战心惊”“恐惧”等词语写出了“我”的心理变化。 不知走了多久，路越来越难走，周围还时不时传来蛇吐信子的声音，脚下的软泥土也变成了青绿色的沼泽。“啊”，伴着一声尖叫，表哥一脚陷入了沼泽中。⑤他太鲁莽了，完全不看脚下的路。我和探险者飞速地赶了过去，只见表哥越陷越深，表情很痛苦。“这种情况我遇到过。”他边说边迅⑤写表哥不小心陷入沼泽，符合热带雨林的特点，也可见他的鲁莽。速砍断一根长长的树枝，让表哥抓住树枝中间，我和探险者则抓住树枝的两边，大家一起用力，终于把表哥从沼泽里拉了出来。⑥ 从这之后，表哥就小心多了，我们 根据指南针的指示继续行进。天色渐暗，四周寂静得可怕，不过还好总有一些不知名的昆虫和植物发出幽幽的亮光。迫⑥用树枝搭救表哥，这让我们了解了一项求生技能。于无奈，我们只好就近找了一个树枝交叉的地方搭了帐篷，准备食用晚餐。等点起了火，却发现带来的食物在行进过程中丢失了许多，饮用水也喝完了，我们只能在这漆黑的雨林中寻找食物和水了。勉强在附近找到了可以食用的蘑菇，却又苦于附近没有水源，正当着急的时候，我灵机一动，说：“仔细听一下，看能不能听到水流的声音，我们顺着这个声音就可以找到水源了。”探险者和表哥都夸我机灵。我们就这样一路循着水声，最后找到了一条小溪，取到了水。⑦ 经过不懈地努力，我们终于走出了热带雨林，这真是一次让人难忘的探险之旅。⑦结合雨林环境来设置困难，寻找解决方法，很棒！ 总评：文章讲述了自己探险热带雨林的亲身经历，情节曲折，扣人心弦，想象丰富合理，描写细致生动。环境和心理描写比较到位，人物的动作、语言、心理的衔接自然，读来有身临其境之感。感谢观看！ 习作：神奇的探险之旅RJ 五年级下册 习作内容你喜欢探险吗？你读过有关探险的书吗？这次习作就让我们编一个惊险刺激的探险故事吧！习作要求说说本次习作对我们提出了哪些要求？ 1.能借助提示，按事情发展的顺序，写一个探险故事。2.能展开丰富的想象，把遇到的困境、求生的方法写具体，注意情节的