《昆明的雨》课件pppt(第2课时）.pptx

昆明的雨 汪曾祺 部编语文教科书八年级上册第四单元 第2课时 part3 含英咀华 探究文本 语言特色 汪曾祺的散文创作,“记人事、写风景、谈文化、述掌故,兼及草木虫鱼,瓜果食物,皆有情致,间作小考证,亦可喜,娓娓而谈,态度亲切,不矜持作态,文求雅洁,少雕饰,如行云流水。春初新韭,秋末晚菘,滋味近似”。汪曾祺先生的散文更有地域特色和民间色彩。 细读课文 自由朗读课文、勾划关键词句，小组交流后全班分享。 分享要求：按照下面句式交流。 我从 （原文词句）读出了作者 的情感。 细读课文 找出文中能体现作者平淡质朴的文风的语句，反复吟咏朗诵，并进行赏析。 平淡质朴 “仙人掌有刺，猪和羊怕扎”；“这种东西也能吃？！” 赏析：短句，简洁明了，口语色彩浓厚，质朴自然。“这种东西也能吃？！” 表现了作者的疑惑，同时流露出感叹、惊喜、感激之情。 “卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆唤一声“卖杨梅——”，声音娇娇的。 运用人物的外貌、语言描写。用卖花女孩的娇美情态衬托出昆明雨季的柔美，抒发作者对昆明的怀念、喜爱之情。 典雅精致 城春草木深，孟夏草木长。 赏析：化用杜甫《春望》、陶渊明《读山海经》里的诗句，写出了昆明雨季雨量多的特点，突出了昆明雨季草木的茂盛，使文章文质优美，典雅且富有韵味，增添了艺术魅力。 “莲花池外少行人，野店苔痕一寸深；浊酒一杯天过午，木香花湿雨沉沉”。 这首旧体诗写出了四十年代昆明雨季的宁静、清寂和时在西南联大学习的莘莘学子的苦闷和无奈。在深邃的意境中流露出一种淡淡的哀愁。 语言特色 文章长短句结合，口语和诗歌文言融为一体，典雅的诗歌文言与质朴平淡的口语相映成趣，雅俗共生，雅俗共赏，增添了语言的艺术魅力，韵味无穷。 part4 花开有韵 写作提升 山之精神写不出,以烟霞写之; 春之精神写不出,以草树写之。 　　　 ——刘熙载 写作提升 曾祺散文的精神气质和艺术神韵之所以能对读者产生强大的魅力，就在于他对“凡人小事”的审视，能做到以小见大，《昆明的雨》通过选取在昆明生活中的琐屑小事，写景抒情，表情表达了作者对昆明的雨的想念。尝试借鉴这一写作方法写一个小作文。