三笔字与教师板书课件艺术实用教程教学教案（共15课）第13课 板书设计的艺术.docxVIP

板书设计的艺术 板书设计的艺术 第 课 13 13第 13 第 课 板书设计的艺术 PAGE 14 PAGE 14 PAGE 11 PAGE 11 第 第 课 板书设计的艺术 132 课题 板书设计的艺术 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识技能目标： 了解板书设计的原则、要求和主要形式 了解板书设计的方法、技巧及其具体应用 掌握板书书写方法，并在书体的选择、色彩的运用、内容的安排上力求完美 掌握利用简约的文字、符号、线条和图表制作板书的方法，增强课堂教学的吸引力 能够利用板书设计能力，解决实际教学问题 思政育人目标： 培养细心踏实、思维敏捷、不断创新的职业精神 树立爱岗敬业、服务学生、奉献教育的高尚的职业道德 教学重难点 教学重点：板书设计的方法、技巧及应用 教学难点：利用板书设计能力，辅助实际教学 教学方法 情景模拟法、问答法、讨论法、讲授法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材 教学设计 第1节课：?考勤（2 min）→互动导入（5min）→传授新知（38 min） 第2节课：复习导入（3 min）→传授新知（30 min）→布置实践活动（5 min）→课堂小结（5 min）→?作业布置（2 min） 教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图 第一节课 考勤（2 min） 【教师】清点上课人数，记录好考勤 【学生】班干部报请假人员及原因 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况 互动导入（5 min） 【教师】检查学生们阅读情况，请同学们谈谈自己的看法，喜欢那种形式 【学生】讨论、思考、回答 检查课前任务的完成情况，端正学生的学习态度。以讨论的形式展开课程内容的讲解，自然引入课程 传授新知（38min） 【教师】总结学生们的回答，播放视频不同类型的教学形式视频，让学生直观对比，引入本节内容 板书是指教师根据教学的需要在黑板上以书面语言或符号进行表情达意、教书育人的活动。英国牛津大学出版社出版的《教育学》指出：“所有的直观教具中，要数黑板最普遍、最重要、最灵活。在新课程背景下的科学教学中，板书在设计上不仅要呈现教学的重难点，更要激发兴趣。 【学生】观看、思考、体会 任务一 了解板书设计的原则与要求 【教师】总结学生们的回答，讲解板书设计的原则 一、板书设计的基本原则 要遵循“简化内容少而精、抓住关键要点明、突出线索明思路、思维训练虚实中”的原则。就是“凡是写上黑板的一字一句都要经过精心选择，细心组织”，具有高度的概括性。简化内容，但要抓住教学要点，理清文章的线索，明确作者的写作思路。 【学生】聆听、思考 【教师】讲解板书设计的基本要求 二、板书设计的基本要求 1．目的性：板书是为了帮助了解知识内容和结构层次，必须有明确的目的性配合教学。 2．准确性：以准确理解文章的行文思路、教师的教学思路、学生的学习思路为前提，做到用词准确无误，科学合理。例如：《一个降落伞包》板书设计的条理清楚，用词准确，结构美观。 图13-1 《一个降落伞包》板书 3．提纲性：高度概括，层次突出，充分体现课程的重点、难点和详略。 4．简练性：少而精，要画龙点睛，以少胜多。 5．艺术性：既有文字美、结构美，又有图案美、色彩美；既有奇异美，又有和谐美、对称美，使学生受到美的熏陶，培养热爱美的情感及创造美的能力。如《守财奴》板书（见图13-2）呈现了一枚铜钱、四个场面、一个核心。 图13-2 《守财奴》板书 6．直观性：运用图形、线段等手段直观的展现课文的脉络。 图13-3 《跳水》板书 7．启发性 （1）必须揭示旧知与新知之间的内在联系；（2）必须把特殊典型的事例置于一般规律的形式之中；（3）必须寓抽象于具体之中。 8．新颖性：新颖能使视觉感官更有刺激性，起到耳目一新，更容易记忆，如《“友邦惊诧”论》。 图13-4 《“友邦惊诧”论》板书 9．实用性：反映板书的具体功能要求 10．多样性 11．示范性：文字美、结构美和谐统一 12．系统性：揭示文章内容的内在逻辑联系，如《拿来主义》。 图13-5 《拿来主义》板书 13．相称性：匀称和平衡。 14．概括性：要善于归纳出适用于更大范围的原理。紧扣教材；切中要害；归纳原理。 15．计划性：要有规划，随着教学进程逐步形成。 16．灵活性：布局上的灵活性和内容上的灵活性。 17．时效性：课前板书引导思路；课中板书展示主题；讲完板书之后强化整体。 18．整体性：所谓“整体”，就是根据教材安排和讲述的需要设计的板书，既要能体现一节课的独立性，又要能体现教学内容的系统性，如《琥珀》板书。 图13-6 《琥珀》板书 19．针对性：针对教学内容和学生特点，因文因人制宜。特点：突出重点；教给方