北师大版数学三年级上册《口算乘法除法》教案设计2套.pdf

口算乘法(一) 教学目标 (一)通过实物图，学生理解算理并掌握一位数乘整十、整百、整千的口算方 法，能正确地进行口算． (二)培养学生的观察能力、口头表达能力和推理的能力． (三)培养学生认真学习的良好习惯． 教学重点和难点 (一)重点：理解一位数乘整十、整百、整千的口算方法的算理，掌握算法． (二)难点：准确、快速地进行口算． 教具与学具 (一)教具：投影片、小棒图、口算卡片． (二)学具：60 根小棒． 教学过程设计 (一)复习准备 1．口算：(教师出示卡片，学生抢答) 8 ×2＝ 7×5＝ 8 ×7＝ 4 ×9＝ 8 ×9＝ 5 ×5 3 ×7 6 ×9 9 ×3 2．口答：(投影，指名回答) (1)30是几个十？800 是几个百？ 100是几个十？90 是几个十？ 6000 是几个千？500 是几个百？ (2) 4个十是多少？12个十呢？ 12个百呢？17个百呢？ 3．导入：以上的练习是我们已学过的知识，同学们掌握得很好，今天这节 课，我们就用这些旧知识做基础，来学习新知识． 板书 (口算乘法) (二)学习新课 1．教学例 1：(1)学生动手摆小棒． 学生根据教师的要求，每堆摆 2 捆小棒，每捆 10根，摆 3 堆．教师同时用 投影片出示小棒图． (师进行巡视，了解情况) (2)看图思考： (列算式，推出算法) 问：求一共有多少根小棒怎样计算？ (用加法计算：20 ＋20 ＋20=60) 教师板书算式：20 ＋20 ＋20=60 问：还可以怎样计算？ (用乘法计算：20 ×3=60) 问：为什么可以用乘法计算？ (因为求相同加数的和用乘法计算) 问：如果没有加法算式，你怎样想 20 乘以 3 得多少呢？ (小组讨论) (教师巡视后，找表达较好的学生说一说) 答：(指着小棒图说)因为 3 个 2 捆是 6 捆，也就是 3 个 20 根是 60 根，所以 20 乘以 3 就等于 60． 问：如果没有小棒图了，你看到 20 ×3 这个算式，你怎么想 20 ×3 得多少 呢？ (分小组讨论，教师深入小组，了解情况)每小组派代表发言．(想乘法口诀， 因为二三得六，所以 3 个 20 就是 60) 2．教学乘法算式的另一种读法． 教师指着 20 ×3 提问读法． (读作 20 乘以 3)(板书) 教师指着算式讲：20 ×3 这个式子，如果我们从被乘数开始读，就读作 20 乘以 3，如果从乘数开始读就读作：3 乘 20．(板书) (以上两种读法让学生多读几次) 3．做一做： (1)用两种读法读下面的乘法算式，再口算． (看书) 20 ×4 200 ×4 2000 ×3 (2)在书上第一页上算出得数，订正后，说一说为什么？ 4 ×2 30 ×3 200 ×3 40 ×2 300 ×3 4000 ×2＝ 400 ×2＝ 3000 ×3＝ 1000×6 4．教学例 2 ：(一位数乘整百数) (1)用投影出示直观图： (2)观察思考： (小组讨论) ①每个长方体图里有多少个小方块？ ②4 个长方体放在一起是什么意思？ ③怎样列式简便？ (3)提问讨论结果： 学生答：每个长方体里包含着 300 个小方块，这图的意思是让我们求 4 个长 方体一共含多少个小方块？ 问：怎样列式简便？(用乘法计算) 列式：300 ×4 300 ×4 得多少？怎样想的？ (300表示 3 个百，3 个百乘以 4 得 12个百，12 个百是 1200)(老师板书出结果) (4)做一做： ①口算下面各题，说一说