《0～3岁婴幼儿保育与教育》PPT课件（共8单元）项目八 0～3岁婴幼儿家庭保育与教育的指导.pptxVIP

0～3岁婴幼儿保育与教育;;红红是一家早期教育机构的教师，机构要求各个老师在自己的班级内进行一次家庭保育与教育的指导活动。红红想到最近收到了好几个家长的反映，说自己的孩子特别认生，所以她就认生问题组织了一场家长沙龙。在沙龙中，许多家长都从自己的经历出发，通过生活中的小事分享了自己的经验和教训，红红也给了每位家长一些建议。例如，“有些孩子性格内向，不应强迫他接触陌生人，顺其自然就好”“有些孩子属于慢热型，可以经常带他到户外玩，接触不同的人，他自己熟悉了环境后就会放松很多”等。家长们由此得到了很多启发，活动也得到了比较好的反响。 问题与思考：红红这次指导活动获得较好反响的原因是什么？进行婴幼儿家庭保育与教育指导时需要注意哪些问题呢？;CONTENTS 目录 ;;;;;0～3岁婴幼儿家庭保育与教育指导的内容都是围绕着教养活动进行的。 主要体现以养为主、教养融合的理念。 具体内容包括指导家长树立正确的保育与教育观念，指导家长掌握科学的保育与教育方法，以及指导家长创设适宜的保育与教育环境，以实现家庭保育与教育的最终目标。;;8个月的小新最近总是哭闹，即使给他喜欢的玩具，也无法让他停止哭闹。担心小新生病，父母就带他去看了医生，但医生说他的身体很健康。带小新回家后，母亲仔细观察了一番，发现他只有在自己的玩具间里时，才会出现异常哭闹的情况。母亲这才想起，前天买的新冰箱的外包装箱暂时放在了小新的玩具间，本来想用纸箱和小新一起制作新玩具，但未曾想这个陌生的纸箱会让小新感觉到不舒服。 问题与思考：小新为什么会因为陌生的纸箱而感到不舒服？在家庭中应如何为婴儿创设适宜的环境？;（一）口头指导 是指指导者通过口头交流的方式，向家长传达教养理念，传授具体的保育与教育方法，从而实现对家长的指导。 家长在日常的婴幼儿保育与教育中存在疑惑时，获得口头指导是较为直接的方式，具有便利性，所以它也成为指导者最常用的指导方式。;（二）示范指导 是指指导者亲自和婴幼儿共同游戏、共同活动，向家长示范如何与婴幼儿进行互动。 适用于教养技??类的活动，其优点在于能够使家长更直观地理解应该如何进行操作，形象化地理解某种做法的理念、原理和要领，领悟应对婴幼儿发展所应持的态度。;（三）环境指导 是指指导者通过在家庭中或户外创设与婴幼儿发展相适应的环境。 包括设施设备、玩具、课程、游戏等，让家长带着婴幼儿在环境中共同活动，感受环境所体现的婴幼儿保育与教育的理念和操作要求。 例如，在家长引导婴幼儿学走路时，指导者提前清除障碍物等。;“有指导者对家长进行婴幼儿保育与教育指导时，一直让家长作为观众在一旁看着自己和婴幼儿共同游戏。”你认为这样的做法合适吗？为什么？;;“到底听谁的？” 可可妈妈给可可设定了作息时间表，规定她每天必须在9点之前睡觉。一天晚上已经9点多了，可可还在和刚出差回来的爸爸玩，不肯去睡觉。妈妈有点不高兴，爸爸却觉得只一天晚点睡觉没什么问题。因为妈妈坚持要让可可上床睡觉，爸爸居然就当着可可的面和妈妈吵了起来。最后，可可不仅那天玩到了快11点，第二天也不肯在9点前上床睡觉了。;;;;“以身作则” 婷婷和丈夫都是性格直爽的人，说话一直都是大嗓门。没有孩子之前，他们经常假装吵架闹着玩，慢慢地成了习惯。现在孩子16个月了，有时候做事显得很急躁，有时候甚至会学着妈妈的样子，皱着眉头朝爸爸大声喊，或者爸爸妈妈一大声说话，就开始哭。;;