六年级语文下册古诗词诵读.ppt

寂寞 清静、寂静。 词语解释 行路 指春天来去的踪迹。 唤取 换来。 诗意： 春天回到了哪里？寻不见它的踪迹只感苦闷寂寞。如果有人知道春天的消息，定要帮我呼唤它回来与我同住。 春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。 zōnɡ jì lí zhuàn jiě wēi qiánɡ —— 无人能解 询问黄鹂 问取 呼唤，询问。 解 懂得，理解。 词语解释 百啭 形容黄鹂宛转的鸣声。 因风 借着风势。 诗意： 谁也不知道春天的踪迹，只好去问一问黄鹂。然而黄鹂的婉转鸣声，谁又能懂呢？一阵风起它便随风飞过了盛开的蔷薇。 春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。 诗歌品读 提出疑问 因春消逝而寂寞 表明这时词人的设想 希望春天归来 拟人 思春（归何处） 惜春（无行路） 唤春（归来住） 上阕——惜春在不知不觉中过去 春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。 百啭无人能解，因风吹过蔷薇。 寻春无果 令人惆怅、伤感和失望 反问 追问黄鹂 急切 结语轻柔，言有尽而意无穷 问春 （知踪迹） 解春 （蔷薇开） 春无踪迹谁知 除非问取黄鹂 下阕——惜春之无踪影可以追寻 板书设计 清平乐 由现实到幻觉 思春（归何处） 惜春（无行路） 唤春（归来住） 由幻觉到现实 问春（知踪迹） 解春（蔷薇开） 寻春 惜春 惜春（不复归） 初读古诗 游园不值 应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久不开。 春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。 jī tái fēi 应 大概，表示猜测。 印 痕迹，这里作动词，踏坏。 苍苔 绿色的苔藓。 柴扉 用木柴、树枝编成的门。 词语解释 诗意： 大概是怜惜这里的景物，不要让木屐下面的齿踏坏了青苔。我轻轻地敲着柴门，可很长时间也没有人来开。满园子的春色是关不住的，开得正旺的红杏有一枝枝条伸到墙外来了。 诗歌品读 应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。 诗人对园主人的猜想 显出动作很轻 喜爱、珍惜眼前春景 显出环境幽僻、冷清 访友不遇 应怜屐齿印苍苔 这两句诗写诗人游园看花而进不了园门，感情上是从有所期待到失望遗憾。 关不住 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 显出春意盎然、生机勃勃 意外的惊喜 景中寓理 春色 红杏 出墙来 拟人 景中含情 这两句诗写诗人看到一枝红杏伸出墙外，进而领略到园中的盎然春意，感情又由失望到意外之惊喜。 理解“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”的寓意。 这两句诗形象鲜明、构思奇特，能引起读者联想，使读者受到哲理的启发。 关不住 春色 红杏 出墙来 新生的事物 美好的事物 冲破束缚 蓬勃发展 板书设计 游园不值 未遇主人——扫兴 春色满园——喜悦 卜算子·送鲍浩然之浙东 词牌名 词人的朋友 去、到 诗题 助读资讯 词牌 也称为词格，是词的格式的名称。词牌有固定的格式与声律，决定着词的节奏与音律。词牌的名称有很多，如渔歌子、蝶恋花、菩萨蛮等。词牌名往往与词的内容没有直接联系。 作者简介 王观 生卒年不详，字通叟，如皋(今属江苏)人，宋代词人。宋仁宗时中进士，曾作《扬州赋》，神宗阅后甚喜。其词才思新颖，用语巧妙，不落俗套。 初读古诗 卜算子·送鲍浩然之浙东 水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。 yínɡ bǔ bào 写景： 山 水 眼波横 眉峰聚 姿态优美 欲 想，想要。 浙东 指鲍浩然的家。 词语解释 行人 词人的朋友。 盈盈 形容仪态美好。 清澈的流水如眼波深情地顾盼，团簇的山峦似黛眉含愁地蹙聚。要问朋友你此行将去哪里？哦，是那青山簇拥间，秀水盈盈处。 诗意： 才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。 叙事： 送 送 春天 友人 情意绵绵 若 如果。 才始 方才。 词语解释 才送走芬芳消歇的三月暮春，又要送你归去。如果回到江南赶上春光，千万要与春光住在一起。 诗意： 诗歌品读 水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。 把山水化为有情之物 比喻 ?清丽明秀的江南山水 ?有着盈盈眉眼的人 词人把友人的去处写成“眉眼盈盈处”有什么好处？ 这样写极富有人情味，也暗示了好友归乡与家人团聚，巧妙地表达出了惜别深情。 江南美丽的景色 设问 交代行人去向 才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。 伤春之愁 离愁别绪 愁苦之情 理解“和春住”的深刻含义。 这是对友人真诚的祝愿，希望友人永远享受幸福和快乐，成人之美，替代了离别的依惜之情，忧愁伤悲荡然无存。 正面写送别 春归人也归 美好祝愿 板书设计 卜算子·送鲍浩然之浙东 写景——依依惜别 抒情——深情祝福 上阕： 下阕： 浣溪沙