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《初中物理快乐学习方法课题》课题开题报告
一、问题的提出
许多物理概念、物理规律让初中生感到物理难学、难记，怕学物理，老师也感到难教；不管老师多么用心，学生成绩难以大面积提高，甚至出现老师花的时间越多，学生越反感的反差现象，这缘于长期以来，物理教学手段简单，教学模式单一，主要以教师为中心，上课满堂灌，下课题海练，成天逼考试成绩，学生仿佛成了上课、练习、考试的机器去被动地学习，很少有主动表现的机会，更谈不上学习的快乐了。新的时代呼唤课程改革，新课标要求教育创新，所以物理教师必须摒弃过去教学中的弊端，学习新的教育理念，开创新时期的物理教学方法，提高
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