2020-2021学年统编版高中语文必修下册第三单元第八课《中国建筑的特征》教学设计.docxVIP

高中语文必修下册第三单元第八课 《中国建筑的特征》教学设计 【教材分析】 《中国建筑的特征》是新教材高一必修下第三单元的第二篇文章,是一篇科普文章：阅读这类作品，既可以得到科学知识的启迪，又可以得到科学美感的陶冶；在学习中，要理清作者的思路，归纳文章的观点，品味这类文章的语言特色。 【学情分析】 学生对于自然科学类的文章普遍兴趣不高，对传统建筑接触不多，加之文章篇幅较长，概念术语较多，学生在阅读理解方面存在一定难度。 【教学目标】 1.筛选整合信息的阅读方法。 2.品析文中准确、严密及形象化的语言，体会说明文语言 的准确性、严密性和形象性等特点。 3.了解中国古典建筑特点及风格手法，体悟作者的思想情感。【教学重点】 学会“筛选信息、概括要点”基本方法。【教学难点】 对九大特征中的(二)(四)(五)(六)几点概括时需要筛选、整合、提炼加工，对学生来说有一定的难度。 【教学方法】归纳总结、诵读赏析、讨论交流、 【教学工具】多媒体PPT 【课时安排】 2课时【学习资源】 微视频：《走进中国的百年巨匠——梁思成》 《家国科学路——中国近代建筑之父——梁思成》 《中国建著的特征——国家精品课》清华大学公开课【教学过程】导入设计: (板书标题，展示作者图片)同学们，大家了解这篇文章的作者吗？（生）他是梁启超的儿子，林徽因的老公；建筑学家，还设计过人民英雄纪念碑...... 师:是的,希望大家想起他时,不仅仅是想起了他公车上书、戊戌变法、高呼“少年强则国强”的任公父亲，或是他“一身诗意千寻瀑，万古人间四月天”的传奇妻子，而是他编写的建筑学科的开山之作《中国建筑史》，是他创立的现代中国第一个建筑学系和他奠基的清华建筑系，是他参与设计的中华人民共和国国徽、人民英雄纪念碑和纽约联合国大厦，是他在动乱年代跋涉中国15省近200县市调查测绘的2700座中国古建筑。他——就是梁思成。感兴趣的话，大家课下可以查找有关梁思成的介绍，还可以读读他的《中国建筑史》;说不定我们身边的同学,还有望走进梁先生创设的建筑系。今天，我们学习这篇文章，不仅仅是研读一篇自然科学小论文，更是致敬大师，是走近辉煌灿烂的中国建筑文化。 【整体感知】1.从标题入手切入文本 标题《中国建筑的特征》，语法上属偏正短语，中心词特为“特征”(词典对“特征”一词的解释为“可以作为人或事物特点的征象、标志等”)，由此可见，本文介绍的是中国建筑的特点和标志，确切地说，是介绍中国古代建筑的特点和标志。2.分析结构、理清思路 提出问题:课文在哪些段落集中介绍中国建筑的特征?其他段落写的是什么内容?? 明确文章思路:第一部分（1—2段）:中国建筑体系概说第二部分（3—13段）:概括中国建筑九大特征第三部分（4—7段）:总结中国建筑的风格和手法(“文法”) 第四部分（18—20段）:各民族建筑之间的“可译性”意义建造新中国建筑作总结。 二、【重点研读】 重点之一:中国建筑的基本特征1.研读1—13段，概括中国建筑的基本特征学习任务:将课文1—13段缩写为不超过300字的说明性的短文(重点介绍中国建筑的基本特征)。落实目标:筛选信息，概括要点，体会说明语言的准确性。过程方法:学生在自主完成任务的基础上进行小组内部交流，教师通过巡视了解学习情况。选择三组有代表性的作业在全班展示(最好用投影仪展示)，针对概括压缩中的问题进行点拨引导。 重点关注以下问题:筛选关键信息、整合信息、概括要点、语言简明、准确、严密。 示例：(老师与学生的缩写进行对比):中国建筑体系分布地区广(1段内容概括)，形成历史悠久(2段内容概括)，其(中国建筑)基本特征可概括为九点:? 单独的建筑一般由基台、房体和屋顶组成。 平面布局:所房子由一个建筑群组成;(往往)左右均齐对称;主要房屋朝南;建筑群有主有次，有“户外起居室”。 以木质结构为主，房身部分有立柱和横梁。 用斗拱减少立柱和横梁交接处的剪力，并具有装饰性。 由举架形成屋顶缓和的弯曲面。 屋顶具有装饰性。 (七)大胆地用朱红色作为大建筑屋身的主要颜色。 (八)对露出的构件交接部分稍稍加工，使之成为装饰(使成为建筑本身的装饰部分)。 (九)使用有装饰性的材料。 由以上联系总结出以下“筛选信息”、“概括要点”的一般方法和注意事项: (1)筛选:关注名词、代词、段首段尾句、过渡衔接句、标点符号等关键信息。 (2)概括:代词替换，双音变单音，压缩、变换句式，去修饰语，取舍分句、变换说法等。 (3)修饰、限制词对表意的准确性、严密性起重要作用，有的修饰语去掉后会影响表达的准确性、严密性。(以上规律方法先由学生总结，老师适当补充） 2、多媒体展示几组古代建筑全景图及局部分解图，加深学生对古代建筑基本