《动态网站技术》课程教学大纲.docx

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《动态网站技术》课程教学大纲 一、课程信息 课程代码(COURSE CODE) 307BA055 课程名称(COURSE TITLE) 动态网站技术 课程性质(COURSE CHARACTER) 专业选修课 学分(CREDIT) 2 周数(WEEKS) 16 学时(CONTACT HOURS) 48 先修课程(PRE-COURSE) 网站设计与开发技术、C与C++程序设计 课程负责人(COURSE COORDINATOR) 适用专业 教育技术学(师范) 课程简介: 《动态网站技术》是面向教育技术学(师范)专业高年级本科生的专业选修课程,先修课程包括C与C++程序设计、网站设计与开发技术、数据库原理与应用等。课程教学目的是让学生运用一门编程语言,设计并开发具有交互功能的动态网页制作技术。 课程主要内容包含Asp.Net概述、验证、传值、控件、母板、数据库访问技术和动态网站开发应用实例几个模块。 通过本课程的教学,要求学生能够正确理解Asp.Net基本语法及基本用法;掌握利用C#程序结构与数据形式进行编程;掌握处理基本控件的用法;掌握数据库设计及访问显示修改技术;了解动态网页的应用开发的流程。 二、课程目标 1. 通过本课程的学习,学生了解开发 ASP.NET 程序的基础知识和基本方法。 2. 通过本课程的学习,学生掌握对网络web程序设计原理与过程有一个全面的认识和了解。 3. 通过本课程的学习,学生掌握运用网页制作技术来进行教学资源和环境建设、信息化教育管理的能力。 4. 通过本课程的学习,学生通过课内外的学习,培养网页审美层次,激发创造欲望和创新精神。 5. 通过本课程的学习,学生通过自主或合学习,培养学生终身学习与解决问题的能力。 课程目标对毕业要求的支撑关系表 毕业要求 毕业要求指标点 课程 目标1 课程 目标2 课程 目标3 课程 目标4 课程 目标5 毕业要求3 毕业要求指标点3.1 H H 毕业要求指标点3.2 H H 毕业要求指标点3.3 M 毕业要求4 毕业要求指标点4.1 L 毕业要求8 毕业要求指标点8.2 L 三、教学内容与预期学习成效 知识单元 对应课程目标 知识点 预期学习成效 实现环节 学时 1.ASP.NET 概述 课程目标 1 1)Web应用的概述 2)Web应用相关技术 3)ASP.NET概貌 4)ASP.NET的工作模型 5)使用VS创建Web应用 (1)掌握Web应用的定义; (2)了解Web应用的适用场景; (3)掌握Web应用基本结构; (4);理解ASP.NET工作原理; (5)掌握使用VS开发Web应用; 教学方法: ①课堂讲授、例题分析、课堂讨论; ②上机实验。 教学手段: 多媒体课件和 VS.NET 集成开发平台。 理论 2学时 + 实验 4学时 2. 基本语法及技术 课程目标 2、3 1)C#语法基础 2)动态生成技术 3) ?传值技术 (1) 理解C#基本语法; (2) 掌握Response内置方法; (3)掌握Web 页面的?传值流程。 教学方法: ①课堂讲授、例题分析、课堂讨论; 教学手段: 多媒体课件和 VS.NET 集成开发平台。 理论 3学时 实验 6学时 3. 使用验证控件 课程目标 2、3 1)验证概述 2)验证的对象模型 3)ASP.NET的验证类型 4)使用验证控件 (1)理解验证概念; (2)掌握验证过程; (3)理解验证对象模型; (4)掌握使用ASP.NET2.0提供的各类验证控件来进行输入验证。 教学方法: ①课堂讲授、例题分析、课堂讨论; ②上机实验。 教学手段: 多媒体课件和 VS.NET 集成开发平台。 理论 2学时 + 实验 4学时 4. 使用母版页 课程目标 2、3 1)什么是母版页 2)使用母版页 3)在母版页中实现站点导航功能 4)使用母版页的高级技巧 (1)理解母板页的概念; (2)掌握母版页的创建; (3)在母版页中实现导航功能; (4)掌握使用嵌套的母版页; (5)了解配置使用母版页。 教学方法: ①课堂讲授、例题分析、课堂讨论; ②上机实验。 教学手段: 多媒体课件和 VS.NET 集成开发平台。 理论 1学时 + 实验 2学时 5. 数据访问和表示 课程目标 3、4 1)ASP.NET的数据访问模型 2)数据源控件和数据绑定控件 3)数据绑定和数据提供程序 4)数据访问的安全性 (1)理解ASP.NET的数据访问模型; (2)掌握Web应用中访问各种不同的数据源和数据绑定控件; (3)掌握数据绑定和数据提供程序; (4)应用通过ASP.NET2.0的相关控件进行数据的添加、删除和修改。 教学方法: ①课堂讲授、例题分析、课堂讨论; ②上机实验。 教学手段: 多媒体课件和 VS.NET 集成开发平台。 理论 4

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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