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高中语文教学作文复习冲刺备考优质作品课件
《骆驼祥子》名著导读教学设计
课题
《骆驼祥子》名著导读
主备人
乌兰图雅
审核人
使用人
教学目标
制定计划,通读全文。
通过精彩片段,反馈阅读成果。
教
学
过
程
学习任务设计与教师活动
学生活动设计
设计意图
一,
导入新课
二,
阅读计划
三,
反馈活动
四.
总结
四,
当堂检测
五,
课堂小结
六,
作业
板
书
设
计
?大屏幕展示?:
1、《骆驼祥子》是老舍三十年代的优秀代表作,它是一幅社会风情画,一杯人生百味酒。播放《骆驼祥子》电影片段激发阅读兴趣。
2、简介作者及其作品????老舍(1898—1966)原名舒庆春,字舍予,满族。主要作品有小说《二马》、《老张的哲学》、《猫城记》、《骆驼祥子》、《四世同堂》,以及话剧《茶馆》等。?
课件出示制定的阅读计划。
《骆驼祥子》共24章,约22万字。由于现在处于寒假期间,所以建议大家利用两周时间完成这本名著的阅读。具体阅读时间与进度根据自己的实际情况自主安排。
活动一:精彩故事汇
《祥子与骆驼的故事》《祥子与虎妞的故事》《祥子与而福子的故事》《祥子与车的故事》…….
活动二
评议书中人,《生活俘虏—祥子》《强不过命—虎妞》《勇者—二福子》《孤独者—刘四爷》……
活动三
梳理祥子的三起三落
买车经历
资金来源
第一次
自己拉车所得
第二次
卖骆驼及拉车攒钱
第三次
虎妞出资
对祥子的命运进行改写。
专题探究:探寻悲剧原因
读完全书,祥子最终走向毁灭的命运悲剧无疑会给你强烈的震撼。到底是什么力量毁灭了这个曾经生机勃勃的人?悲剧的原因何在?请你带着思考精读一些章节,并查找资料,写下你的探究结果,然后和同学就此做一次深入的讨论。
祥子的悲剧命运不是个人的、家庭的悲剧,而是社会的悲剧。那么,造成了祥子悲剧命运的深层原因到底是什么呢?
【一、客观原因
(一)使人变成鬼的旧社会的逼迫?
祥子最初的愿望仅仅是拥有一辆车,而最纯朴、最低的要求却一再受到了那个社会的愚弄,变成了祥子此生难以实现的奢求。祥子历尽艰辛,饱尝折磨,三起三落,欲独立自主而终不可得。
(二)车厂主女儿虎妞对祥子的诱骗和畸形的
夫妻关系
祥子在这场婚姻中始终被动地承受着,虎妞
对他的纠缠,让他无法摆脱。这一切又怎么与社
会脱得了干系?两人之间是不平等的,甚至是对
立的,这注定了两个人婚姻的失败。
【二、主观原因
(一)祥子思想上的局限
祥子既是农民又是个体劳动者,他只关注自己的能力、自己的付出以及自己应得的回报。祥子却无法看清当时社会的本质,更没有认识到依靠个人的奋斗根本不可能改变自身的命运这一现实。
(二)祥子个人性格和心理上的弱点
祥子在接二连三的打击面前,逐渐丧失了方向,慢慢开始自暴自弃起来。同时也彻底放弃了挣扎,放弃了任何向上的努力,随波逐流于往日他所不齿的社会恶习里,带着对生活的绝望堕落了。
推荐阅读老舍的《茶馆》
运用圈点批注法,要注意以下几点
圈点批注是古人读书时常用的传统方法。这种读书方法可以凝聚阅读的注意力,便于复习、巩固、查考,也是一种治学的方式。
【一、圈点;虽然是随手勾画,但勾画的内容应该是文章的重点、难点、疑点,或者是自己深有体会之处。
【二、批注;可以从作品的内容、结构、写作手法、语言特色等方面着手,或展开联想、想象,补充原文内容,或写出心得体会,提出自己的见解。
【三、反复阅读;每次圈点批注可以有不同的侧重点。一般是循着由易到难的顺序进行的,从解决字词方面的疑问,到重点语句的理解,到全篇内容的把握。
【四、设定符号;如用圆点或圆圈表示精警之处,用问号表示质疑,等等。符号设定之后,每个人要养成固定使用的习惯,这样在整理读书笔记时才不至于凌乱。
活动二:专题探究;
1.给祥子写小传
祥子共有三次买车的经历,根据你了解的内容填写下来。梳理骆驼祥子的的三起三落。
买车经历
资金来源
结果
第一次
自己拉车所得
买了车,却被敌兵所抢。
第二次
卖骆驼及拉车攒钱
没买成车,钱被孙侦探抢走。
第三次
虎妞出资
买了车,虎妞死后,卖车葬虎妞。
祥子;
祥子本是农村人,后来到城市谋生。来到北京后,他选择了当时城市底层老百姓常见的职业——拉洋车,想凭自己的力气挣饭吃。他老实,健壮,坚忍,最大的梦想不过是拥有一辆自己的洋车,自己能养活自己,不受车厂老板的盘剥。
但在当时的社会条件下,他的希望一次又一次地破灭了,他与命运的抗争最终以惨败告终。到小说结尾,祥子已经放弃了自己的理想,从一个诚实可爱的青年变成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。
2.专题探究:探寻悲剧原因
祥子最终走向毁灭的命运悲剧无疑会给你强烈的震撼。到底是什么力量毁灭了这个曾经生机勃勃的人?带着思考精读一些章节,写下你的探究结
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