《模具制造技术》专业（技考）人才培养方案（中职）.pdfVIP

2020 级《模具制造技术》专业（技考）人才培养方案 一、专业名称及代码 模具制造技术（代码：051500 ） 二、入学要求 本专业招收应、往届初中毕业生或具有同等学力者 三、修业年限 3 年 四、职业面向 所属专 所属专 职业技能等级证书、社 对应 主要职 主要岗位类别 业类 （名 业类 会认可度高的行业企 行业 业类别 （或技术领域） 称） （代码） 业标准证书举例 模 具 模具工、工具钳 模具工 CAD 绘 工、装配钳工、 电切削工 05 0515 制造类 图、通用 电切钳工、产品 机械产品检验工 机 床 操 质量检验工程 工具钳工 作 技术人员 五、培养目标与培养规 （一）培养目标 培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应模具制造行业及模具产品相 关的企业的需要，具有正确的世界观、人生观、价值观的素质，具有良好的职业 道德和职业素养，具有良好的身心素质和人文素养。掌握模具的制造、装配、调 试、维修、品质管理、相关设备操作等知识和技术技能，面向服务一线工作、模 具制造行业及模具产品相关的领域的高素质劳动者和技术技能人才。在人才培养 - 41 - 模式与课程体系改革方面，学校多次派出模具专业教师到东风模具冲压有限公 司、武汉市群星机械模具有限公司等十几家大大小小模具和机械类企业进行调 研，了解企业对往届毕业生的评价和现在对模具专业学生的期望与要求，形成模 具人才调研报告。同时，还派出模具专业教师参加湖北省和全国中职学校模具制 造技术专业教学标准的讨论与修改，为我校模具专业人才培养模式与课程体系改 革奠定良好基础。我校结合现有模具专业师资力量、实训条件和师生教学反馈意 见，通过探索与改进，逐步完善模具制造技术专业 “产教结合、工学交替”的人 才培养方案，建立新的课程体系。新课程体系相对于旧课程体系，具有两增两减 的特点，即增加了技能实训课时数，减少了基础理论课时数，增加了技能实训项 目，减少了专业基础课程。参与 “产教结合、工学交替”的人才培养模式学生数 达到 200 余人。通过 “产教结合、工学交替”的人才培养模式的实施，学生较好 地掌握冲压模具、塑料注射模具制造的基本理论知识和扎实专业技能，成为具有 职业道德、职业素养和职业能力的高素质技能型专门人才，满足企业对高技能人 才的的综合素质要求。 （二）培养规 1. 素质 （1） 具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导，树 立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国 家认同感、中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感 和参与意识。明确本专业的职业特点，充分认识未来职业涉及领域，形成正确合 适的自我期望值，正确的择业观念及初步创业的知识和能 ； （2） 具有良好的职业道德和职业素养。崇德向善、诚实守信、爱岗敬业， 具有精益求精的工匠