2021级服装与服饰设计专业人才培养方案_1（高职）.docx

— — PAGE 8 — — — PAGE 5 — 2021 级服装与服饰设计专业人才培养方案 专业代码：550105 专业名称：服装与服饰设计 一、招生对象与学制 本专业招收初中毕业生，学制 5 年。 二、培养目标与规格 （一）培养目标 本专业主要面向泉州辐射闽南及沿海地区，以区域服装企业的设计和管理等岗位为载体的教学，实现教学过程与企业产品的生产制造过程对接，从事服装产品设计、新产品研发、工艺制作、生产管理等工作，以及从事行业、企业的一般管理和技术工作，具有良好的职业道德，掌握服装与服饰设计等专业知识，具有较强的职业素养，具备“一技之长＋综合素质”的适应产业转型升级和企业技术创新需要的复合型和创新型的高技术技能人才。 三、职业面向与证书 1.职业面向 毕业生主要面向服装设计、服装制造等企业就业和自主创业，从事工作岗位有： 服装企业的产品开发、设计人员； 服装企业的生产技术管理人员； 服装企业的营销人员； 服装企业的产品陈列人员。 2.职业技能与资格证书 本教学计划根据教育部《职业教育专业目录（2021 年）》编制（专业代码：550105），既强调职业技能的培养，同时融入了服装企业各岗位需求的岗位资格证书的要求，课证深度融合。在学期间，可以参加下列职业技能与职业岗位资格证书考试： 全国计算机等级一级考试、福建省高等院校学生计算机应用水平等级考试或学院计算机等级考试 服装制版师职业资格证书的考试 服装版型技术、服装缝纫工专项能力证书 四、知识结构、能力结构及要求 1、专业能力 熟练掌握现代服装行业常用的缝纫设备,如工业平缝机,部分特种机等； 具有较熟练的绘制各种服装设计图的能力； 具有设计、变化各种服装款式结构的能力,具有打板和选择、运用面料的能力； 掌握精良的服装制作工艺技术,能进行成衣样板的毛样、排料工艺流程及具体缝制熨烫方法步骤的操作； 具有把握流行时尚和信息分析的能力； 初步具有使用服装 C1D 的能力,学会运用计算机进行辅助设计; 了解服装工业化生产管理的基本知识及工艺流程。具备管理服装生产、销售的基本业务的能力能够初步进行服装产品 的设计和开发,具有初步的开发市场的基本能力; 具有创业立业和社会交往能力; (9)学生毕业取得服装设计定制工中级技能鉴定证书. 2、社会能力 具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有爱国情怀，国家认同感，中华民族自豪感，遵守法律，遵规守纪，具有社会责任感和参与意识； 具有良好的职业道德和职业素养，遵守履行道德准则和行为规范；尊重劳动、热爱劳动；崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神； 具有集体意识和团队合作精神，具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、职业生涯规划意识等； 具有良好的职业形象和服务意识；具有从事 相关职业的应具备的其它职业素要求； 具有良好的身心素质和人文素养。达到《国家学生体质健康标准》要求，具有健康的体魄和心理、健全的人格；具有一定的审美和人文素养； 主动学习，具有创新创业意识和能力。 3、职业素质 了解与服装相关的美术知识,掌握美术造型、人物形体及服装等方面的绘画知识； 掌握设计的基础理论知识、设计原理和法则； 掌握服装工艺技术基础知识； 掌握制图基础理论知识和标准成衣制图的方法； 了解服装生产、营销与管理方面基本知识； 掌握计算机及专业应用方面的知识。 五、培养模式与教学方式 培养模式： 实施“课证深度融合、多种证书在手”的人才培养模式，注重职业教育与视觉传达设计领域必威体育精装版发展的同步性，强调专业针对性、实用性与学生可持续发展性的结合，引入职业岗位标准，将科学规范的认证体系融入教学过程，同时与相关人才需求单位保持密切的合作，为学生提供案例教学和实际实习的氛围，全面提高学生的专业适应能力、应用实践能力、团结协作能力与持续发展能力，毕业后能够直接进入视觉传达设计领域第一线岗位，缩短教育与就业的距离。 教学方式： 强调工学结合、学以致用。强调工作现场实际环节操作，以职业技能需求细化分析为根据，以满足岗位技能的需求为目标，精心设计专业课程体系，构建仿真模拟教学平台和校企结合的教学环境，使理论教学与案例教学、互动教学和丰富多彩的实训教学相结合，强调学生主动参与、小组协作、应用实习与课堂教学并重的教学方式。 实训环节： 实训环节由课程实训、专项实训和综合实训三种有机组成，其中课程实训属于验证性实训，目的是验证已掌握所学到的技能点，通常在模拟工作现场的环境下，进行单项操作，通过实训掌握和验证所学理论知识。专项实训属于操作性实训，目的是运用所掌握的操作技能，通常是在仿真工作现场的环境下，进行任务式操作，主要有专业考察实训。综合实训通过毕业顶岗实习来实现，属于工作性实训，目的是通过实训操作提升工