2021级《机电一体化技术》专业“二元制”人才培养方案（高职）.docx

2021级《机电一体化技术》专业“二元制”人才培养方案 （专业代码：460301） 一、招生对象与入学要求 应具有高中阶段教育学历或同等学力，须为合作企事业单位或行业组织成员单位的员工并在该单位工作时间不少于 6 个月（其中中职学校应届毕业生顶岗实习时间可计入工作时间），需有学历证书、劳动合同、顶岗实习协议、社保缴费凭证（或银行工资流水账单）等证明材料。 二、人才培养目标与规格 （一）人才培养目标 本专业培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应生产制造业等领域第一线需要，具有具有良好的职业道德和职业素质，掌握电工电子技术、机床电器控制、可编程控制器、机电一体化等知识和技术技能，面向普通机床操作、数控机床操作与编程、机电产品设计与工艺设计、机电产品销售与售后服务以及机电设备的维修、安装、操作等领域的高素质劳动者和技术技能人才。 （二）培养规格 本专业所培养的人才应具有以下知识、能力与素质： 1.知识要求 包括对公共基础知识和专业知识等的培养规格要求。 具有机械工程制图与识图等专业必备的基础理论知识 掌握应用电子技术、传感器检测技术等专业技术知识； 掌握单片机原理及应用、可编程控制器等专业技术知识； 掌握机床电器控制、自动化生产线安装与调试等专业技术知识； 了解国家机电行业的工作方针、政策和法规等相关知识。 具有本专业先进的和面向现代人才市场需求的科学知识。 2.能力要求 包括对通用能力和专业技术技能等的培养规格要求。 具有识读机械、电气工程图纸及计算机绘图能力； 具有机械零件测绘及简单设计能力； 具有常用机电一体化设备的机械结构、电气系统进行安装、调试、维护、故障诊； 具有修改控制程序和针对常用工控设备进行程序设计的能力； 具有机电一体化设备安装、调试、维护及管理能力； 具有普通机床操作和数控机床基本编程与操作能力；具有正确选择和使用工、夹、量、辅具的能力； 熟悉劳动与安全保护规程，熟悉质量管理与相关国家标准等 3.素质要求 具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有爱国情怀，国家认同感，中华民族自豪感，遵守法律，遵规守纪，具有社会责任感和参与意识。 具有良好的职业道德和职业素养，遵守履行道德准则和行为规范；尊重劳动、热爱劳动；崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神； 具有集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、职业生涯规划意识等； 具有良好的职业形象和服务意识；具有从事相关职业的应具备的其它职业素要求。 具有良好的身心素质和人文素养。具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本 运动知识和一两项运动技能；具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。 主动学习，具有创新创业意识和能力 三、修业年限与毕业要求 （一）学制 基本学制为 3 年，修业年限 2～5 年。 （二）毕业要求 学制共 3 年，采用企业学院“1+2”工学结合人才培养模式，第一年学生在校内学习，以学校教师为主开展教学，行业企业教师以讲座、辅助实训的方式参与教学；第二学年学生在企业岗位学习，行业企业教师和学校教师开展协同教学，其中行业企业教师通过学生岗位学习开展技术课程教学，学校教师注重应用信息化教学手段开展专业知识连贯性教学；第三年学年学生在企业岗位进行综合实践学习，以行业企业教师为主开展实践教学，学校教师为辅助力学生高质量毕业。企业学习阶段主要采取 “轮岗学习” 和“项目设计”相结合的培养方式，针对企业生产岗 位要求，由企业师傅与校内专业教师对学生进行教学。第六学期设置项目设计环节，在学校教师和企业工程师共同指导下，使学生在新产品开发、技术改造与创新能力得到进一步提高。 四、职业面向与职业资格证书 所属专业大类（代码） 所属专业类 （代码） 对应行业 （代码） 主要职业类别 （代码） 主要岗位类别（或技术领域） 职业资格证书或技能等级证书举例 装备制造大类（46） 自动化类 （4603） 机械工业 （36） 专业技术人员（1） 绘图员、电气工程师、设备维修工、 机床操作员 1、CAD 证书 2、电工中（或高）级职业等级证； 五、课程设置与课程体系 （一）课程体系 课程按照类别划分，分为基本素养模块、职业基础技术模块、职业核心技术模块、职业考证模块、职业拓展模块和实践模块等。 根据党和国家有关文件明确规定，高等职业学校各专业人才培养方案应明确将思想政治理论课、信息技术等课程列入基本素养必修课程，并将理论类课程、党史国史、安全教育、职业外语、创新创业创造教育、健康教育、