双减背景下假期家庭教育管理家长会PPT课件（可编辑）.ppt

家校同携手 双减护远航 携手同行抓实双减 家校合力共育未来 ? 家庭教育的三个价值导向 O —是家庭教育要尊重儿童权利，把时间 还给孩子。 O 二是家庭教育要尊重人的发展规律，让 孩子做回孩子。 ? 三是家庭教育要融入家校社协同的教育 生态圈，让社会共同孩子成长。 感谢聆听！ 双减背景下假期家庭教育管理 家庭教育管理家长会 六(2)班 目录 了解双减政策 双减后，家庭教育加什么？ 03 寒假孩子开心有收获，家长放心不担忧 04 家校同携手 双减护远航 了解双减政策 双 减 政策主要是为了减轻义 务教育阶段学生作业负担和 校 外 培 训 负 担 。 具 体 有 以 下 四个方面。 双减的目的 双 减 的 目 的 不 是 为 了 减 负 ， 减 负 只 是 答 案 的 一 半 ， 更 重 要 的 是 ， 让 学 生 把 更 多 的 时 间 放 到 自 己 感 兴 趣 的 学 科 上 面 去 ， 最 大 化 的 发 挥 自 己 的 优 势 ， 无 论社会教育以何种形式存在和发展， 都 应 该 是 朝 着 育 人 的 目 标 发 挥 有 益 的 补 充 ， 与 学 校 教 育 协 同 ， 促 进 学 生 多 元化发展。 “双减〃后，家庭教 育加〃什么？ 双减政策后，家长应该如何为孩子规划？ 自 “ 双 减 ” 政 策 落 地 后 ， 家 庭 教 育 的 作 用 曰 益 凸 显 ， 许 多 家 长 都 对 在 “ 双 减 ” 政 策 下 ， 要 如 何 发 挥 家 庭 教 育 的 作 用 为 孩 子 做 好规划而感到迷茫。 双减政策后，家长应该如何为孩子规划？ 减 负 不 是 减 责 ， “ 双 减 ” 之 下 ， 家 长 更 加 不 能 掉 以 轻 心 。 孩 子 的 问 题 ， 其 实 就 是 家 长 的 问 题 ， 教 育 孩 子 也 是 作 为 家 长 自 我 教 育 的 过 程 。 而 教 育 到 最 后 ， 在 某 种 程 度 上 讲 ， 拼 的 都 是 家 长 的 态 度 。 教 育 路 上 ， 家 长需要和孩子一起成长。 家庭教育决定孩子的一生 家庭教育是学校教育的最大保障, 父母是孩子永不退休的班主任。 一个对孩子真正负责任的家长, 不要认为给孩子多报班，多陪课 就是尽责任，而要真正参与到德 智体美劳全面发展的育人事业中! 双减需要真正 好的家庭教育 真 正 好 的 教 育 ， 应 该 是 培 养 终 生 运 动 者 、 责 任 担 当 者 、 问 题 解 决 者 和 优 雅 生 活 者 ， 给 孩 子 们 健 全 而 优 秀 的 人 格 赢 得 未 来 的 幸 福 ， 造 福 国 家 社会。 家长该如何应对双减背景 下的焦虑困局? 面对焦虑，家长必须不断学习提高， 才 能 与 孩 子 共 同 成 长 ， 帮 助 孩 子 具 备 应 对 各 种 挑 战 的 能 力 。 我 们 家 长 要 重 构 自 己 的 知 识 观 、 学 习 观 ， 培 养 孩 子 的 确 定 性 能 力 来 对 抗 未 来 的 各 种 不 确 定 因 素 ， 比 如 孩 子 的 理 性 认 知 、 社 交 能力、心里健康、和对知识的整合、 运 用 能 力 等 等 。 同 时 ， 引 导 孩 子 为 自 己的个人生涯规划。 家长该如何应对双减背景下的焦虑困局？ 双 减 后 ， 孩 子 有 了 更 多 的 自 由 时 间 ， 应 该 让 孩 子 在 增 加 社 会 见 闻 ， 扩 大 视 野 和 扩 展 想 象 力 的 活 动 中 花 费 更 多 的 时 间 。 让 孩 子 在 经 历 中 发 现 自 己 的 兴 趣 和 潜 力 ， 培 养 他 们 对 个 人 负 责 的 能 力 ， 提 升 他 们 规 划 未 来 个人发展生涯的意识和能力。 家长该如何提高孩子动 实践能力？ 如 今 很 多 父 母 对 孩 子 的 事 情 总 是 亲 力 亲 为 ， 怕 孩 子 做 不 好 ， 怕 孩 子 受 委 屈 ， 受 苦 等 等 ， 这 种 情 况 ， 导 致 我 们 直 接 剥 夺 了 孩 子 体 验 的 权 利 。 一 个 体 验 感 比 较 弱 的 孩 子 ， 对 这 个 世 界 的 参 与 度 和 感 知 度 就 比 较 低 ， 这 样 很 难 培 养 孩 子 的 责 任感和解决问题的能力。 家 长 该 如 何 提 高 孩 子动手实践能力？ 父 母 要 尝 试 放 手 ， 把 孩 子 的 世 界 还 给 孩 子 ， 支 持 他 们 做 他 们 力 所 能 及 的 事 情 ， 让 孩 子 们 去 拥 抱 这 个世界，去热爱这个世界！ “双减”后，家庭教育 要这样“加” 陪 伴 也 可 以 分 工 合 作 。 妈 妈 的 陪 伴 让 孩