点和圆、直线和圆的位置关系PPT精品课件.ppt

青藏高原的畜牧业 青藏高原的种植业 中国最大的湖－青海湖 高原冰川 * * * * 24.2　点和圆、直线和圆的位置关系（第4课时） 九年级　上册 圆的切线长定理和三角形的内切圆是在学习了切线的性质和判定的基础之上，继续对切线的性质的研究，是在垂径定理之后对圆的对称性又一次的认识．在切线长定理的探究过程中，学生经历实验操作、归纳猜想、推理论证的过程，体现了图形的认识、图形的变换、图形的证明的有机结合． 课件说明 学习目标：1．知道三角形内切圆、内心的概念，理解切线长定　 理，并会用其解决有关问题；2．经历探究切线长定理的过程，体会应用内切圆相　 关知识解决问题，渗透转化思想． 学习重点：切线长定理及其应用． 课件说明 　　已知⊙O 和⊙O 外一点 P，你能够过点 P 画出⊙O 的切线吗？ 1．创设情境，导入新知 　　1．猜想：图中的线段 PA 与 PB 有什么关系？ 　　2．图中还有哪些量？猜想它们之间有什么关系？ 1．创设情境，导入新知 P O A B 　　如何验证我们的猜想是否正确呢？　　只用猜想或测量的方法不能说明结论是否正确，同学们能不能运用逻辑推理的方法证明结论？ 2．探究新知，挖掘内涵 　　切线与切线长有什么区别？表示切线长的线段的两个端点分别是什么？　　过圆外一点能作几条圆的切线？它们的切线长有什么关系？ ∠APO 和∠BPO有什么关系？　　定理有几个条件？分别是什么？定理有几个结论？分别是什么？　　切线长定理的直接作用是什么？ 2．探究新知，挖掘内涵 　　下面是一块三角形的铁皮，如何在它上面截下一块圆形的用料，并且使截下来的圆与三角形的三边都相切？ 3．应用新知，迁移拓展 A B C 　　与三条边相切的圆的圆心必须满足什么条件？　　满足这样条件的点怎样作？要不要三条角平分线都作出来？ 3．应用新知，迁移拓展 　　三角形的内心 三角形的内切圆． 　　例　△ABC 的内切圆 ⊙O 与 BC，CA，AB 分别相切于点 D，E，F，且 AB=9，BC=14，CA=13．　　求 AF，BD，CE 的长． 4．解决问题，加深理解 A B C D E F 　　（1）通过本节课的学习你学会了哪些知识？ 　　（2）圆的切线和切线长相同吗？ 　　（3）什么是三角形的内切圆和内心？ 5．课堂小结 　　教科书习题 24.2 第 6 题． 6．布置作业 青藏地区 （第一课时） 青藏地区的位置 青藏地区 主页 位置和范围 世界屋脊 高寒气候 高原农牧业 青藏地区的省区 西藏自治区 青海省 四川省 新疆维吾尔自治区 甘肃省 云南省 青藏地区的范围 昆 仑 山 阿 尔 金 山 祁 连 山 横 断 山 脉 喜 马 拉 雅 山 青藏地区与长江中下游的景观差异 思考 两幅景观图哪个表现了青藏高原地区的景观特点？哪个表现了长江中下游的景观特点？ 为什么同纬度的长江中下游和青藏高原景观相差如此之大？ A B 地广人稀的地区 地区 北方地区 南方地区 西北地区 青藏地区 面积占全国总面积（％） 20 25 30 25 人口占全国总人口（％） 40 55 4 1 世界屋脊 思考 我国地势分为哪几级阶梯？ 青藏地区位于哪个阶梯上？ 青藏地区的海拔大致多少？ （点击图片观看录像） 不同海拔的气温差异 夏季 青藏地区的地形特征 雪峰连绵，冰川广布 湖泊众多，大河源头 长江、黄河、雅鲁藏布江 青海湖、纳木错 青藏地区与长江中下游地区气温差异 高原农牧业 有利条件 日照强 温差大 晴天多 大气洁净 不利条件 气温低 降水少 思考 青藏地区发展农牧业的有利及不利条件分别是什么？ －耐寒 高寒气候 冬寒夏凉 太阳辐射强 降水少 高原种植业 温暖 温凉 寒冷 寒冻 3000m 4000m 4500m 5000m 青稞、冬小麦 青稞、春小麦 青稞 喜温凉农作物： 青稞、小麦、豌豆 无 高寒牧区 藏牦牛 藏绵羊 藏山羊 三大牲畜 （点击图片观看录像） 重要农业区 （点击图片观看录像） 湟水谷地 雅鲁藏布江谷地 高原之舟－牦牛 青藏高原 青稞 * * * *