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; 关于教学设计
学情与教学内容分析
教学目标的确定
教学模式设计
教学活动设计
课堂教学评估
案例分析;Intended Learning Outcomes;关于教学设计;教学设计(Instructional Design);教学设计中存在的问题;教学设计的意义;教学设计的主要特征;9;“以学生为中心”教学设计的理论基础;建构主义的学习观;12;建构主义的教学策略;以学生为中心教学法的基本原则;教学设计的ADDIE(Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation) 模型;16;学情与学习内容分析;学情分析;19;学习者特征分析 ;学情分析内容;22;学习内容分析;教学重点;25;教学难点;教学内容的选择;教学目标的确定;29;30;撰写教学目标的误区;教学目标的四个要素;33;教学目标示例;教学模式设计;教学策略;教学方式、教学手段与教学方法;教学模式;基于建构主义的教学模式—— 直导教学模式;40;五星教学模式;认识五星教学模式;;“五星教学模式”运用于翻转课堂;45;教学策略的设计;教学方法选择依据;板书设计;教学活动设计;教学过程设计;教学过程设计原则;教学活动设计步骤;53;教学活动程序;教学活动设计样例;56;57;课程导入案例—— 你对此想说什么?;课堂提问中的常见现象 ;60;促进学生参与教学过程的方法;62;明晰的政策能促进学生主动学习;;65;课堂教学评估;形成性评估 Vs 终结性评估;学习成果评估方法;课堂学生学习成果评估示例;常用非正式评估方法简介;常用非正式评估方法简介;常用非正式评估方法简介;常用非正式评估方法简介;常用非正式评估方法简介;常用非正式评估方法简介;常用非正式评估方法简介;Rubric for oral presentation;Group Participation Rubric;教学设计框架下的《护理学基础》课程模拟实践
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